育儿过程中，授孩子以渔的道理也是行得通的。然而这个道理，我是在孩子上小学以后才意识到。

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两个生活小片段

1.妈妈帮帮忙

孩子小时候，我们经常一起做手工。对于大人很好操作的步骤，孩子就觉得有点难。

“妈妈帮……”这是那段时间，孩子说得最多的一句话。

因为顺手的事情，我几秒钟能解决的事情，干嘛让孩子花几分钟捣鼓？最后还可能捣鼓不明白。我就帮孩子做了。

有第1次就有第2次，孩子习惯性的把他做不成的手工或事，找我帮忙。

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2.妈妈给我讲题

孩子上学后，遇到不认识的字就叫妈妈，不会做的题也找妈妈。

次数多了，我就发现，有的题孩子看一遍，没有思路就直接叫妈妈。

看到这种情况我是生气的。

为什么孩子这么喜欢叫妈妈，不自己动脑？因为我在给孩子讲题的时候，答案就直接写出来了。孩子听没听懂我不知道，但是答案解出来了。孩子能玩了。

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授人以渔，终生之用。

我再会，那是经过我的思考，经过很多次练习得来的，不是孩子的。

孩子之所以什么事都喜欢找我，就是从小养成的习惯。

从那后，我开始逐渐放手。

  • 手工不会做？——抱歉哦，宝贝，妈妈在忙，你自己再试试。
  • 作业不会写？——你先读题给我听听，题干里都给了什么条件？条件之间有什么联系呢？咱俩一起想一想。

从那时候起，我似乎意识到了我对孩子教育的目的，并不是让孩子获得多高的成绩，而是在陪伴他们成长的过程中，让孩子们拥有一些自力更生的能力。

这些能力可能是：自我照顾能力、独立能力、学习能力、思考能力、沟通表达能力、社交能力、应变能力等等。

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所以之后在和孩子交流的时候，我就会比较注意用词，少用命令的口吻。

孩子在跟我描述他身边的事儿时，我也尽量是询问好奇的地方，而不做太多的评价。多听孩子的想法，客观说一说自己的看法。

遇到孩子不会的题，我也不会直接写答案，而是引导孩子动脑思考，自己作答。

其实，妈妈这样的不做，真的是比自己做还要花费更多的心思。

这就是为什么“懒”妈能养出优秀娃的道理吧！我觉得我醒悟得有点晚。不过未来的路还很长，我们慢慢来。