请让我们给申甲球打电话！

文/杨之藏

刚到走进684班教室，学生们就起哄：“老师，今天是不是还要给申甲球打电话呀？”我只好尴尬地笑了笑。

学生们为什么这么问呢？这是有典故的。

上节课在他们班上课时，考虑一个单元刚好讲完了，特地准备了一节综合探究课，探究课的主题就是了解衡阳中药厂的企业改革措施。所以花了不少时间去搜集素材，制作课件。考虑到想要把AI工具尝试用于教育教学，增加课堂互动效果，我特地在豆包上建立了一个智能体，名为“申甲球”。为什么要取这个名字呢？因为衡阳中药厂振兴的关键人物就是原中药厂的厂长申甲球。中药厂正是在他的任期上，实现了扭亏为盈，逆风翻盘。所以，整个的课程设计上，我是期望学生们在了解衡阳中药厂的历史及改革措施之后，能够通过这个智能体对他进行采访。

为什么我们要在豆包上建立这样一个智能体呢？因为豆包的智能体可以实现语音互动的功能，而别的平台上建立的智能体就没有这个效果。在豆包上把这个智能体建立好了之后，我还特地测试了一下。打开手机端的豆包，再点击打开这个智能体，拨打电话。提示需要设置语音角色，我选择了一个智慧长者的语音，开始与智能体进行语聊。语聊的过程中，还算比较顺畅，没有特别接不上话茬的情况。

当上课时走到这一环节之前，我让同学们根据模版在演练本上撰写采访提纲，并故作神秘地说，我们呆会儿要请几位同学根据自己拟定的采访提纲来现场采访申甲球先生。同学们是心存狐疑的，但也认真地按照要求撰写采访提纲。

三分钟过去了，我开始掏出手机，打开智能体，邀请写好采访提纲的同学上台来准备采访。在我掏出手机的那一霎那间，同学们开始沸腾：“哇！来真的呀！老师，采访的时候打开免提！打开免提！”我当然是要打开免提的，而且音量调到最大。一个同学上台来开始对着手机提问，当回答的声音响起来的时候，大家都笑起来：“哈哈！原来是AI！”课堂里顿时欢乐起来！

课后，有同学跟我反映。“老师，这声音一听是普通话，不是衡阳人！”也有同学很好奇：“老师，这个是用什么软件做的？”

这次AI的课堂运用没有取得预想的效果，原因有二：智能体的语音设置中没有设置衡阳方言，事实上我课后到APP里查看，根本就没有衡阳方言，有一个接近的长沙方言，还是个女声版的；②感觉智能体的回复越到后面越不专业，没有充分地利用网络上的资源。可惜豆包的智能体现在已经不能自行增加知识库了，也就无法通过自己搜集的网络资料来丰富智能体的回答内容了。这将会是豆包智能体在教育教学中应用的致命障碍！

自那次之后，我每到他们班去上一次课，他们就以此为典，欢乐一次。

（本文图片来自网络）

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