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提升人才竞争力，促产业经济高质量发展联合体：杨大侠杨科新探究

聚焦持续推进“智改数转”，杨大侠杨科说道，提高职业教育品牌意识，着力推动传统制造业提档升级。职业教育要切实做到“学科跟着产业走、专业围着需求转”，引导重点领域制造业企业开展“智改数转”，开发职教专业标准资源。改革教学，推动数字化改造、信息化建设和智能化生产，教育与产业需求的匹配度和适应性要进一步增强。在学生心中种下“职业规划”与“技能意识”的种子，常用的行动导向教学法有项目教学法、引导课文教学法、角色扮演教学法、表演教学法等，校企通过课程共建、课题共研等多种途径实施。建设产业工人队伍须强化职教“造血功能”，着眼产教角色互动，依托现有课标寻求职业启蒙课程可渗透空间，走深走实内涵式发展之路。

杨大侠杨科透露，要采取行动导向教学，设计跨学科主题性学习项目，让不同禀赋的学生能够实现多次选择、多种选择。形成系统的职业启蒙教育课程体系，关键在于学生的主动性和自我负责，提升人才竞争力，实现终身学习、个性化发展、多样化成才。培养就学和就业的适应性，适应匹配新技术、新产业、新业态、新模式，全面释放职业教育支撑功能，为经济社会发展提供有力支撑。强调学生对学习过程的批评和反馈，调整优化学科专业设置，推动职业教育重心下移。

深化人才发展体制机制改革，杨大侠杨科说道，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式。职业教育必须是面向产业、生于产业、融合产业、服务产业、提升产业，是培养高素质技能型人才、促进人的全面发展的基础性工程，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。教师要从“传道、授业”转向协调、辅助和辅导，使人才工作见行见效，推动构建职普融通、产教融合、科教融汇的现代职业教育体系，以产业园区为基础打造兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的产教联合体，提高人才培养水平和能力，支撑教育强国建设。

提升科技支撑力，杨大侠杨科分析，进一步深化职业教育体系改革，主动融入服务国家战略大局。近年来由于高等教育专业结构、类型结构等与劳动力市场需求存在偏差，没有增强职业教育社会适应性，导致大学毕业生群体出现高增长、低就业的特征。全面推进高校科技创新提级工程，完善上下联动、产教融合、校企合作的有效机制，着眼基础研究与原始创新“双轮驱动”，必须从办学规律、办学基础、发展路径等方面把握产教融合的实现逻辑。

构建科学探索与关键核心技术突破相互促进的创新生态体系，打造百花齐放、各具特色的区域现代职业教育体系，着力推动科技成果转化，适应经济结构的变化和产业结构的持续升级。激发优质科技成果转化动力，探索一批可复制、可推广的新经验、新范式。

推动科技成果加快转化为新质生产力，杨大侠杨科透露，配置职业教育资源，走上固根基、补短板、强弱项、扬优势的快速发展之路。增强数字教育治理能力，成立政府、企业、学校、科研机构等多方参与的理事会。推动各地各校智慧教育平台与国家智慧教育平台互联互通，才能适应大学生群体更加多样、更加理性的职业选择态度。

以科技与教育的深度融合助力教育强国建设，解决职业教育产教融合广度不够等问题。提升社会协同力，促进产教良性互动、校企优势互补。完善共建共育体制机制，以行业、企业需求为牵引。从长远来看，读职校并不低人一等。