“老师，我们现在已经步入高二，但学习却没有动力，所以想咨询一下怎样才能更好地学习。”“这是高二学生很常见的一种现象，关键是我们要有明确的学习目标和计划，可以找到一个学习榜样，督促、激励自己努力向他看齐……”近日，在福建省福州屏东中学对门的“幸福里”社区综合体5楼，一名高二学生正在接受学习方面的心理咨询。

屏东中学是福州市公立完全中学中规模最大的学校，在30多亩的校园内，活跃着5000多位师生。2023年，该校所在社区的“幸福里”社区综合体投入运营。学校积极打造以“学校主动作为、家长积极参与、社区全力支持”为特色的“幸福教联体”协同育人模式，切实提升学生幸福感。

心理赋能，强大内心

位于幸福里5楼的“福建社会心理服务共建基地”是“幸福教联体”的重要成员，也是学校心理赋能的重要力量。每当学校里的心理咨询量激增时，学生们就可以来到这里进行公益咨询。作为专业心理咨询服务点，严重心理困扰的学生也可以转介到这里进行心理治疗。此外，“福建社会心理服务共建基地”还为屏东学生提供丰富的心理健康教育内容，例如心理测评、心理电影、心理书籍，颂钵体验、生涯规划等。

“教联体可以整合社区、公益机构等多方面的力量，提供更多的心理健康资源，可以辅助心理教师做好心理健康教育。”屏东中学心理教师夏彧婷介绍，在家校社共同努力下，该校5000多位师生的心理健康都得到了呵护与保障，学校也因此获评“福建省心理健康教育特色学校”。

除了心理健康，“幸福教联体”还会邀请学生共同参与社区议题讨论，化解居民矛盾。鼓楼区司法所的工作人员化身“法律特派员”，每周一次的“蒲公英普法”活动、防止校园欺凌的普法课堂带给学生满满的安全感。

体育赋能，悦趣成长

在社区提供的运动项目中，屏东学生们最喜欢的是时下特别受欢迎的“匹克球”。此前，由于学校场地的限制，学生没有机会体验这项新兴运动。这时，社区伸出了“橄榄枝”，在幸福里的五楼露台设置了球场，聘请了专业教练，邀请学生带上装备，和家长一起上场感受“匹克球”运动的独特魅力。

“我很喜欢每天下课来这里挥几拍，可以放松自己的身心。”屏东中学学生陈锐晨告诉记者，“匹克球”已经成为他和同学们解压的一大利器。

“社区创设的幸福里为整个教联体的建设提供了强有力的阵地支持。”福州市鼓楼区树兜社区党委书记叶蕾表示，目前，包括多功能厅、睦邻中心、3楼的青少年活动中心、室外体育活动场所及心健室等，都可以为学生、家长和教师全面开放服务。

据悉，每个学期，“幸福教联体”都会开展一次“亲子趣味运动会”，帮助屏东学子在运动中享受乐趣、增强体质，同时促进亲子之间、邻里之间的交流和互动。

课程赋能，幸福共育

针对辖区学校密集、不少居民在亲子沟通上存在困扰等情况，“幸福教联体”引入家庭教育专家资源，在每周四晚上开设面向亲子沟通的“社区家长学校”。每期40多个名额常常一天内就报满了。

“这样的课堂很‘解渴’，我的孩子正处于青春叛逆期，每周抽出时间来这里听课，请专家支支招。”听完课的家长陈女士说。作为家庭教育的有力补充，“社区家长学校”目前已辐射近千名学生家长。

除了“社区家长学校”，家长们也时常进入学校“送”课程。“‘家长班会课’这种形式，对于学生来说非常新颖。”屏东中学副校长叶辉表示，“学校努力发掘家长资源，开足开好‘家长班会课’，形成家校合作共育新模式。”

“做好人”德育品牌活动已经在屏东中学持续开展了16年，每年的3月和12月是学校的“好人服务月”。2024年，在“幸福教联体”的共同谋划下，屏东“好人”升级为树兜“幸福好人”，引领更多学生参与到文明城市创建中去。叶辉介绍，每当学生开展志愿服务或社会实践时，“小手拉大手，大手找社区”的模式就会启动，家长和教师、学生共同制定方案，做好后勤保障；社区积极发挥协调作用，安排需要帮助的“空巢老人”、留守儿童、福利院、老人院等。

截至目前，屏东中学“幸福教联体”已联动70多个社会组织、爱心商家，通过联责任、联资源、联空间，让育人新生态逐步完善，学生、教师、家长、社区居民的幸福感也随之不断提升。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 黄星）

作者：黄星