12月29日，湖南长沙两名男孩在电梯门口鬼鬼祟祟。一名女子进入电梯后，高个子的男孩推了一下同伴，后者很清楚对方的意思：电梯门马上就要关了，快点一个鞭炮丢进去。
这是监控视频里的画面，接下来我看到了鞭炮被丢进电梯里，电梯门关上。
这名成年女性不是第一个遭到“恶作剧”的对象，上一个被这样用鞭炮炸的，是一名小朋友。
鞭炮可以点燃电梯内的装饰物品，如果从缝隙掉落甚至会破坏电梯内部的电子元件或其他设备，引发更重大的危险事故，最不济，在密闭的空间也会损害听力。
这当然是一种“危害公共安全”的行为，但也当然，你拿这样的“小孩”没有任何办法。特殊的权力会保护他们免受任何处罚，家长的溺爱和纵容也会如此这般的保护他们。
甚至有些家长遇到这种情况还会固执的认为，我的孩子怎么可能犯错？一定是电梯里的人先招惹他。就像我的狗从不咬人一般。
这些都是明面的、直白的，大家一眼就能看到的问题。除此之外呢？
评论里有人说，这是教育的缺失。于是也有人驳斥，这是家教的问题。
真是这样吗，学校的教育或家长的教育问题？
没有任何一个家长或者老师，应该或需要告诉孩子：你不能朝电梯里丢鞭炮。大家都是从小玩着鞭炮过来的，扪心自问，这种基本常识需要教吗？如果需要，那么问题就真的大了去了。因为类似的操作太多，没有任何一个人能够面面俱到的去“教育”。
就像12月30号一名大v发出来的另一段视频，两个中学生在路边上行走，其中一个看到有车开过来，突然推了同伴一把，将他推向路上行驶的车。虽然司机避开了，但还是气不过下车怒斥，甚至打了12345反馈到学校。
莫非这也要教？可谁又能想得到，你需要教小孩别把另一个小孩推向马路上行驶的车辆？
没有人能悉数列出所有的常识，就像你没法看完这个世界上所有精彩的书，你也没法把所有的知识都教给孩子。
这就是孔子那句“君子不器”的意思，是人和器具的区别。
简而言之，我们的孩子最需要学会的、明白的，只是一种认知、判断的能力，是是非观念。
春风化雨难滋善，秋叶归根易染泥。然而这样的基本能力是缺乏的，且越来越缺乏，导致同样的问题越来越频繁。
如果教育偏离了是非观念的培养，而只专注于灌输某种观点，那么孩子们的认知便会走向极端和矛盾。
我常看到有老师拍摄学生在教室里的视频，那些老师让学生起立，一个接一个的去说、去喊俄罗斯、朝鲜等国家的名字。我一点也不反感老师教给学生这些国家的历史，但他们却把自己那一套价值观输送给学生。
这让我感到害怕和担忧，也让我感到匪夷所思：那些老师凭什么认为自己的观点是对的？那不是一板一眼的数学题，也不是客观的历史内容。那只是一些老师自身根据国际上的话题、专家教授的描述，所产生的一种价值观念而已。
一百个读者就有一百个哈姆雷特，他们自身也仅仅只是一个读者而已。
这样的操作，把一些学生变得矛盾，甚至还有让孩子举报父母的，那更不可思议。
学这样的东西，继承这样思考问题的能力，是对是非无法分辨的第一步。一个看着事实，却连谁是侵略者都判断不出来的学生，他已经矛盾了，你指望他能判断出其他的该与不该吗？
就如同你做一个数学题，前面的“不懂”，很多时候都会导致后面的“矛盾与纠结”。于是，只能在不解和迷惘的基础上，继续错误的下一步。
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