孩子老是班里的后几名，上课听不懂，作业完成困难，把人愁死了......如果你的孩子也是这样让你焦虑，那么多半是你对情况还不够了解，很可能孩子得了“学习困难”，得治！

通宵学习还是分数垫底

“我孩子也不笨，成绩却上不去，是不是学习态度有问题？”妈妈带着涵涵（化名）来到杭州复旦儿童医院学习困难专项门诊，向张连舫主任焦虑地倾诉着孩子的学习情况。

据涵涵妈妈讲述，涵涵偏科严重，在数学推理、运动才能方面都表现得十分优秀，但语文成绩却怎么努力也上不去！在阅读方面存在严重困难，尤其识记汉字方面极差。

为了帮助涵涵提升语文成绩，妈妈有时候会陪他学到晚上11、12点，但涵涵还是非常粗心，错误不断，之后的考试语文成绩依旧是班级垫底。

涵涵妈妈有些着急，认为孩子是学习态度不对，只学自己喜欢的，不喜欢的就不碰。最后在家长群里求助，有孩子家长建议去专门的学习困难门诊看看。

“孩子确实有不少学习困难的症状，但未必是‘学习态度’导致的”，张主任安抚涵涵妈妈，“我们根据涵涵的情况先深入评估，再对症一起帮助涵涵。”

随后涵涵做了全面检查，根据综合评估结果，涵涵智商中等水平，但有明显的学习技能障碍，确诊是学习困难。张主任提醒家长，如果孩子付出了比其他同学更多的时间去学习，效果仍不好，家长就要考虑是学习困难的问题了。

学习困难可以找医生

张连舫主任介绍，学习困难有广义与狭义之分。广义的学习困难，是由智力问题、视听感知觉异常、神经功能损害及情绪行为问题、教育不利因素等造成学习不良的综合征。

狭义的学习困难，指的是在听、说、读、写、推理或数学能力获得方面失调而导致的特定学习技能障碍，主要包括阅读障碍、书写障碍、数学障碍等。

在杭州复旦儿童医院门诊中，张主任发现，许多家长在初诊时常常表现得十分焦虑、担忧，对于孩子的“学习困难”已经感到精疲力尽，曾尝试过很多方法却未见效果。最后到医院进行专业评估排查后，才发现是多动症或学习技能障碍。

排除多动、发育迟缓等疾病因素影响，家长如何判断孩子是否存在学习困难？张主任科普，通常情况下，家长要警惕老师在课上讲的内容孩子听不明白，父母或其他人辅导之后还是学不会。

家长发现孩子有异常的学习表现时，应当及早带来医院检查就诊，不仅仅是为了学习考虑，还能尽早排除疾病因素，如果发现是神经发育障碍疾病等病症，也能做到早发现早干预，提升生活质量，让孩子健康快乐的成长。

孩子要不要去看？

孩子出现什么样的“学习困难”需要及时就医呢？家长需警惕以下6种情况：

1.在阅读理解、读写词语句子方面存在明显困难。例如阅读时经常读错，出现漏字、加字，读后不会归纳主题。在书写时出现字写反、笔顺写错；写作业时不会写或明显乱写，纠正后仍会写错。

2.在识数、数字运算方面有明显困难。例如简单的计算错误、运算法则混乱等。

3.智力水平正常，但成绩没有达到同龄人或相应年级的平均水平。

4.常常情绪失控或有行为问题。例如烦躁不安、大吵大叫、摔东西、抓头发甚至伤害自己，幼儿表现为过于爱哭闹或性格孤僻。

5.孩子上课听不明白，虽然认真听课，但面对老师的提问回答不上来，在老师的引导、提醒下仍不能作答。

6.长期不想上学。

如果孩子情况复杂难以分辨，家长也可以记住一个原则：孩子的“学习困难”症状已经持续半年以上，或近期状况反差特别大，就需要到医院进行诊断，找出孩子“学习困难”背后的原因。

儿科医生会根据临床问诊、专业量表、各项专业检查等进行专业评估，然后对症下药，进行有针对性的训练和治疗。

杭州复旦儿童医院作为专注于儿童发育行为、学习心理、生长发育的示范型医院，在学习困难儿童的早期识别和干预治疗方面发挥着重要作用。

对学习困难的孩子来说，光靠填鸭式教育、努力、补课真的没用！需要医生的专业干预，更需要家长、孩子的配合与坚持，才能有效帮助孩子改善注意力，提升学习技能，提高学习兴趣。