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学会如何学习——学习科学（018）：知识分类（四）

程序性知识（Procedural Knowledge）

程序性知识是指对于如何执行任务、解决问题和进行决策的理解和应用，总的来说是“如何做事的知识”。这种知识类型强调的是技能和过程，包括算法、策略、方法和技巧等。例如，数学中的算法、长除法、短除法等都属于程序性知识。

具体包括三个方面：

（一）具体技能和算法的知识

具体技能是指完成特定任务所需的动手操作能力或技巧。例如，在绘画中，素描是一种具体技能，包括如何握笔、如何运用线条表现物体的轮廓和质感等技巧。算法则是解决特定问题的一系列明确步骤。在数学中，求解一元二次方程的算法包括确定系数、计算判别式、代入求根公式等步骤。这些具体技能和算法知识是程序性知识的基础，能够帮助人们高效地完成任务。

（二）技术方法和运用知识

具体学科技术方法是指在特定领域内运用专业知识和技术手段解决问题的方法。例如，在建筑工程中，地基处理技术方法包括换填法、强夯法、桩基法等。运用知识则是将这些技术方法应用到实际工程中，根据工程的具体条件（如地质情况、建筑物荷载等）选择合适的技术方法，并进行施工组织和管理。这种知识要求不仅了解技术方法本身，还能够灵活运用，以达到预期的工程效果。

（三）准则和策略知识

准则是在特定情境下应遵循的规则和标准。例如，在写作中，语法准则规定了句子的结构、词语的搭配等要求，如主谓一致、动词时态的正确使用等。策略知识则是为了达到特定目标而采取的灵活多变的方法和计划。在学习中，时间管理策略是一种重要的策略知识，包括制定学习计划、合理分配时间、优先处理重要任务等方法，以提高学习效率和效果。

学习和掌握程序性知识，幼儿教师可以采用以下方法：

言语指导与示范。教师通过言语描述动作技能，注意简洁精炼。例如，在指导幼儿“角色游戏”时，先用简单语言介绍游戏规则，再进行示范。

分步学习与练习。将程序性知识分解为小步骤，逐步学习和练习。如在组织“手工制作”活动时，先教幼儿剪纸，再教粘贴，逐步掌握整个制作流程。

提供变式练习。通过不同情境的练习，促进知识的迁移和应用。例如，改变手工材料或游戏规则，让幼儿在不同情况下练习，增强技能的灵活性。

及时反馈与调整。在练习过程中，及时给予幼儿反馈，帮助他们纠正错误，优化技能。比如，在幼儿进行“绘画”练习时，及时指出握笔姿势等问题，并指导改进。

形成自动化。通过大量练习，使技能逐渐自动化，减少意识控制。例如，通过反复的“跳绳”练习，幼儿最终能熟练跳绳，无需过多思考动作细节。

这些方法有助于幼儿教师更有效地掌握和应用学前教育中的程序性知识，提升教学效果。

本辑小文主要探究成人在职场上的学习。“学习”的能力于人类而言与生俱来，但各有差异，且差异不可谓不大，因而职场中学习“学习”这个事儿是客观必要的，所以本博主（自称为初级终身学习者）斗胆以“学习科学”的研究成果为主要内容来阐述我们职场人可以如何更好地学，期待与大家一起探究和学习，一起进步！

鉴于近10年来在研究学习和服务托幼行业，因此本辑小文涉及的例子或指向对象，大概率会是幼儿教师。但其他行业职场人员也是无碍的。

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