孩子由牙牙学语到“会认字”，是一个比较大的关卡，关系着孩子以后是否能跟得上抽象学习的进度。

有的家长望子成龙、望女成凤，一心盼着孩子能早早认字，学习赢在起跑线上，所以2-3岁就让孩子学认字。

但如果孩子3岁前就学认字了，那就过早了，不是识字黄金期，所以非但不能让孩子学习赢在起跑线上，反而有可能会害了孩子。

（一）

3岁前学认字的三大“隐性伤害”

1.可能会抑制孩子的感官统合发展
3岁前的儿童，其实是需要大量触觉、听觉、运动觉，来刺激、促进他们神经元连接的。

如果过早让孩子进行符号认知，会减少他们实物探索时间，反而容易导致他们的前庭觉发育不足，孩子语言能力可能会很弱，上课还集中不了注意力，而且娃的情绪还容易失控。

这就像捡了芝麻，丢了西瓜一样，会害了孩子。

2.会弱化孩子的想象力
脑成像研究显示，5岁前儿童听到“苹果”时，右侧大脑（形象思维区）会激活味觉、触觉记忆。

但如果孩子过早学习文字符号，可能会强化他们的左侧大脑（逻辑区）单一符号对应的能力，那么右脑想象能力相对地就会弱化，孩子的想象力和联想能力都会弱化。

3.容易让孩子抵触学习，反而效果不佳
香港大学跟踪研究发现，3岁前强制认字的孩子，7岁时阅读理解得分反而比晚识字组低17%。因为孩子过早的挫败体验，可能会导致他们的潜意识抵触文字，所以反而上小学后学不好，即使认识了字，也不能深度理解它的意思。

既然3岁前，不能让孩子识字，那识字黄金期是哪个时间呢？

（二）

这个阶段的孩子，识字大爆发

蒙台梭利提出的孩子敏感期理论表明：3 - 6岁，是孩子语言和符号认知的敏感期。

这个阶段，孩子的大脑就像海绵一样，对文字和符号充满了好奇，你教孩子一两遍，基本他们就学会了，可以说是学习能力超强的阶段。

另外，美国国家早期教育研究所指出，3-6岁是“阅读萌芽期”，孩子通过接触图画书、听故事都是学习的过程，就像在为孩子以后正式阅读打地基一样。

而且，美国儿科学会、国家早期识字委员会、哈佛大学儿童发展中心等权威机构和专家都一致认为，3-6岁对于孩子识字和语言发展极为关键，错过这个阶段，就像错过了春天播种的最佳时机，学习效果会大打折扣。

当然在这个阶段，咱们也不能强迫孩子机械地学认字，得讲究方式方法。

特别是每个孩子的语言敏感期不一样，有的是4岁，有的是6岁才开始对文字感兴趣。

所以家长得需要遵循孩子大脑和心理的发展规律，然后因材施教，才能让他们打好学习的地基。

（三）

如何抓住孩子黄金认字期，让他们科学识字呢？

第一，生活场景认字法。

在日常生活中潜移默化地学习，比硬逼孩子去认字，好太多了，只是需要时间的沉淀，不能着急。

咱们在街道上、公交、地铁、商场里，到处都可以看到字。

家长可以先问孩子“这是什么字呀”，孩子说不知道，好奇地看向我们时，再教他们认识这些站名、街道名。

孩子下次出门时，我们还可以考考孩子，这就相当于复习了，认字效果可是杠杠的。

还有买菜、买零食的时候，我们可以直接拿着商品，一字一字地给孩子念名字。

在家里，咱们可以在每个物品下面贴上便利贴，上面写上“电视机”“电冰箱”“开关”等物品名，这样随时随地把文字融入生活，孩子轻松就能记住好多字。

第二，游戏学认字法。

像汉字猜猜猜、我说你找、词语接龙、故事创编认字等游戏，家长可以经常跟一起孩子玩，不限时间和地点，孩子玩得开心，认字效果也不错。

而像字母拼图、识字飞行棋、汉字翻翻乐等识字游戏，就需要家长提前做道具，然后再和孩子一起玩，这些游戏既能帮孩子认字，还能锻炼孩子想象力和逻辑思维，一举多得。

第三，读书认字法。

3岁后，亲子阅读要由之前的“家长给孩子读书”，变成家长和孩子一起阅读，咱们要用手指着字，一字一句慢慢地读。

当读到一些简单重复的字，家长可以停顿一下，让孩子跟着一起读，还可以联系现实生活。