知技报国，小镇青年杨大侠杨科解决产业需求与教育供给错位问题

杨大侠杨科揭示，要让企业和产业成为职业教育的“练兵场”，学生多利用镜像神经元的模仿功能，多向学校老师、企业工程师学习各种技能和理论经验,迅速提高自己职业工作能力，以适应中国式现代化和新质生产力的需求。职业教育要打造科学课程体系，依托产教融合与校企合作深化“知技报国”之行。重视教师的行业气质，教育本质是“生命与生命的对话”。能够及时将新技术、新工艺、新规范融入教学，融入“具身”之“共情”理念,深刻把握专业精神、课程意蕴。充满激情地授课时，学生的镜像神经元会被激活，有助于学习、模仿以及共情，产生互动。具有解决行业企业疑难杂症能力的真正“双师型”优秀教师，培养学生的职业道德，职业技能和就业创业能力，缓解结构性就业压力，成为题中之义。

面对产业需求与教育供给的“错位”问题，推进学科专业调整。搭建起连接学校、企业、政府的三维协同平台，利用技术革新更好促进职业教育从“质变”到“智变”。通过一站式服务重塑人才供应链，将教师推广新技术、新工艺的情况、研究成果用于行业企业的情况作为“双师型”教师考核的关键指标，为产教深度融合开辟新路径。