一、什么是语音支持？

对于构音语音障碍儿童来说，单音正确≠说话流畅，很多儿童能正确发出单音，但一到说话就卡在“蹦字”阶段。这往往是因为在构音治疗过程中缺乏韵律训练，从而导致语音表达生硬、不自然。清晰、流利、自然的语言表达需要在良好的呼吸、发声、共鸣基础上进行，如果这些基础环节出现异常，将会直接影响发音的准确性。针对儿童出现的这些问题，语音支持训练可以提供有效的解决方案，在儿童掌握单字发音的基础上，通过音节时长、停顿起音、音调变化、响度变化等训练，帮助儿童巩固目标音位的同时，提高构音清晰度及说话流畅性。

图1 语音支持训练方法

二、语音支持的训练方法：四步打造“小小演说家”

图2 构音语音测量与训练仪（S3）

图3 言语矫治仪（S2）

音节时长训练（克服拖音或抢拍）

目标：提高对音节时长的控制能力

操作：连续地发长音与短音、或长短音交替进行

停顿起音训练（避免说话“黏连”）

目标：掌握正确的发音节奏

操作：反复多次进行正常吸气后发音、深吸气后发音

音调变化训练（告别“机器人说话”）

目标：调节说话音调，避免平直无变化的语调

操作：以升调/降调的方式发声，借助基频曲线的实时反馈进行引导

响度变化训练（解决声音过大/过小）

目标：调节说话响度，避免声音过大或过小

操作：以增加/降低响度的方式发声，借助振幅曲线的实时反馈进行引导

语音支持作为一种实用的言语康复训练技术，能够有效帮助构音语音障碍儿童实现从单音到语音的流畅表达。坚持科学言语训练，让表达更加自然，让沟通更加自如！