张连舫主任表示：“大多数孩子具有正常智力水平，但学习困难的孩子在阅读理解、逻辑思维、数字信息处理等某一领域可能具有障碍。医生会针对诊断出的问题，给出一些具体训练和干预的方法。”

“每天辅导作业都像打仗，孩子记不住、学不会，我急得血压飙升！”、“孩子一写作业就喊累，考试总垫底，老师说他上课根本坐不住......”、“家里都是高学历，孩子成绩却一塌糊涂，难道是基因突变？”，这些焦虑你是否感同身受？

孩子学习有障碍得“治”

约有5%-15%的学龄儿童存在不同程度的学习困难，表现为阅读、书写、计算、表达等方面的能力明显落后于同龄儿童，同时还可能伴有注意力不集中、多动、情绪行为异常等问题，严重影响了孩子的学习效率和心理健康。

杭州复旦儿童医院资深专家张连舫主任指出，真正的学习困难从来不是孩子“懒”或“笨”，而是需要专业干预的“健康问题”。以下三类原因家长千万别忽视：

1. 生理因素

包括多动症、特定学习障碍（阅读/书写/计算障碍）及孤独症谱系障碍等。其中，门诊最常见的导致孩子学习困难的情况是多动症，这类孩子因为注意力不集中、多动/冲动影响课堂听讲和作业完成的效率和质量。

2. 心理因素

焦虑、抑郁、低自尊引发的学习回避，校园欺凌、家庭变故等经历，可能让孩子潜意识将学习与痛苦体验关联，形成心理性厌学。

3. 环境因素

填鸭式教学、超负荷补习、父母过高期待......这些压力会触发孩子的“心理防御机制”，表现为拖延、装病甚至自暴自弃。未经专业干预，孩子可能陷入越挫败越抗拒的恶性循环，甚至引发情绪行为问题。

夜门诊上线！科学评估是关键

由于公众对学习困难的了解有限、专业诊疗资源匮乏、家长时间精力有限、日间上学与学业辅导冲突等问题，我院积极响应大众需求，融合医学、心理学、教育学等多学科力量，着力解决多层次多时段学龄期儿童对优质医疗资源的需求。

家长注意：每周三和周五17:00-20:00开展夜门诊（特需门诊）服务，暖心助力孩子学能发展。这一行为背后，是医院深耕儿童发育行为领域多年的创新举措：

✅多学科专家团队：由儿科主任医师领衔，联合测评师、心理咨询师、康复训练师等，从医学、教育、心理三维度破局

✅全方位精准诊断：通过医学视角破解学习困境，根据注意力评估、韦氏治疗、感统筛查等评估结果，区分神经发育型学习困难、能力不足型学习困难、心理行为型学习困难

✅个性化干预方案：针对不同成因定制“医学治疗+行为训练+家庭支持”三维方案，拒绝千人一方。

夜门诊重点针对学习困难、注意缺陷多动障碍、抽动症、情绪问题、心理障碍等学龄期儿童，并非针对所有孩子。如果家长发现孩子学习时注意力不集中，喜欢东张西望，作业拖拉等情况，需要到医院尽早诊断，尽早进行干预。

门诊到底能帮孩子解决什么？

1.精准揪出“隐病因”

多维度医学评估体系

发育行为评估：神经发育检查（如脑电图、注意力测评）、韦氏智力、ADHD、孤独症谱系等发育行为筛查

核心能力评估：注意力、记忆力、阅读障碍、书写障碍、计算障碍等认知能力评估

感觉统合功能测评：视觉感知、视觉动作整合、感觉统合评估

心理行为评估：Conners量表、儿童行为量表、情绪障碍筛查

很多家长辗转于补习班却收效甚微，只因没找到症结所在。学习困难门诊通过专业评估，精准分型，明确干预方向：是ADHD导致注意力涣散？是阅读障碍引发的识字困难？还是焦虑情绪造成的厌学拒学？

2.科学干预打破恶性循环

医学干预：药物治疗（如ADHD）、经颅磁、多维经颅磁、多参数生物反馈

能力提升：通过认知训练、注意力训练、沙盘治疗等方法，重塑学习自信

家校联动：提供教育建议、亲子沟通技巧、行为管理方案、环境适配建议

3.预防远期危害

研究证实，未经干预的学习困难儿童，青春期出现网络成瘾、抑郁障碍的风险是普通孩子的3-5倍。早期干预不仅能提升成绩，更能守护孩子一生的心理健康。

家长的认知，决定孩子的未来

哪些情况建议就诊？

✅学龄期儿童持续存在以下表现超过6个月：

● 作业效率显著低于同龄人，需家长全程监督

● 上课频繁分心、多动，影响课堂秩序

● 阅读、书写、计算困难，拼音字母混淆、镜像书写

● 情绪易激惹，因学习问题引发亲子冲突

杭州复旦儿童医院夜门诊为家长亮起一盏灯，这里没有“笨孩子”，只有尚未被发现的天赋；这里不贩卖焦虑，只提供科学的解决方案。放下等孩子开窍的侥幸，用专业力量为孩子重启学习力！

尽早选择科学专业的治疗和干预，越快帮助孩子重回正轨，通过干预指导、家长教育及药物治疗等综合干预方式，促进孩子更好地发挥潜能。