四月的南昌，春潮涌动，教育热土上迸发着智慧的火花。4月11日至12日，万年县第一小学四位数学教师走进"和美课堂"全国小学数学教学研讨会，沉浸式体验名师课堂的魅力，深入探寻新课标背景下数学教学的革新路径。从低年级的生活化数学到高年级的跨学科融合，从知识的结构化建构到课堂的深度学习，两天的学习为教师们打开了一扇通往数学教育新境界的大门。

吴正宪老师：扎根生活，推理为径。在《挖红薯》课例中，吴老师以“拔萝卜”的儿歌和故事引导一年级学生通过萝卜数量记录、对比等具象操作，自然建构"加法""比较"，从“不相等”到“相等”的数学概念。配套讲座《落实新课标，发展儿童的推理意识》说明了"推理"的重要性，强调从生活现象中培育低段学生的数学推理萌芽。

俞正强老师：追问启思，让知识"活"起来《笔算除法》课例，通过观察“加减乘除”的不同算法，发现除法的特殊性，接着俞老师追问风暴，借助“磁吸扣”帮助，冲击孩子们的数学逻辑，理解除法的算理。其讲座《知识是怎么学活的？》直击教学痛点，以除法知识链为例，展现如何通过问题链打通整数除法与分数除法的认知壁垒。

刘延革老师《图形与运动主题的结构化课程解析》从“位置”到“运动”，从“静态”到“动态”，刘老师梳理小学阶段几何知识的进阶脉络，提出“用运动串联图形本质属性”的教学策略。

黄爱华老师《找质数》课例以"找数"探究任务开启高阶思维训练，准备了巧妙的数字学习用具，教师引导学生一步一步的进行探究活动，以目标为导向，以学生为中心，以评价为反馈，确保课堂教学的精准性和有效性。

储冬生老师的《图形的等分》是一节经典的小学数学课例，旨在通过引导学生探索图形的等分方法，培养空间观念、数学思维能力和问题解决能力。学生尝试对长方形、正方形、等规则图形进行等分（如2等分、4等分），复习对称轴、对角线等已有知识。提供复杂图形（如L形、组合图形），鼓励学生用剪拼、画线、计算面积等方法探索等分策略，记录不同方案。最后，归纳等分的核心策略：利用对称性、面积守恒、图形转化等数学思想。

贲友林老师一反常规讲授模式，课中，不仅给孩子们渗透“早上、中午、下午、晚上”等时间词汇，更是运用了DeepSeek出现数学家华罗庚的“作息时间表”吸引孩子们的眼球，把整节课推上高潮，最后，学生用12时和24时制对比记录，发现“上午10时=22时”的矛盾，进而通过小组辩论理解“时间轴”的连续性，整个课堂真正由学生问题推动。

强震球老师设计“多彩纽扣”任务，学生根据颜色、形状、功能等维度给纽扣分类。学生互评中不断迭代思维，真正的把课堂交给孩子们，理解分类的逻辑性与应用价值。强老师讲座《教-学-评一致性视域下的课堂教学改进》结合教育理论与教学实践，帮助教师理解如何通过“教-学-评一致性”优化课堂教学设计。

课例《认识分米》张冬梅老师用“生活馆课程”—彩带花，自然引出“分米”概念。设计小组合作测量，先选择合适的长度单位，再想办法测量。课中，张老师重点引导孩子选择合适的尺子来进行测量，在误差分析中深化单位认知，培养孩子的量感。

《除法》中罗鸣亮老师以“12块糖分给几人”为起点，引导学生用算式、图表、文字多模态表达分糖方案，从“等分除”拓展到“包含除”，再对比整数除法与分数除法的异同，构建完整的除法概念网络。罗老师则强调课堂目标应直指核心素养，例如《除法》一课聚焦“运算能力”和“模型意识”，摒弃零散知识点堆砌。

两天的“和美课堂”，是思想的盛宴，更是行动的号角。万年县第一小学数学团队将以名师智慧为灯塔，在课堂中践行“用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界”，让核心素养的种子在每一节数学课上拔节生长！

图文：李淑娟蔡璐洪云宋海玲