4月10日，风和日丽的平凡一天。南山区第二外国语学校（集团）同泽学校，教室里、操场上，往日活跃着老师带领学生上课的身影，今天却不见了老师，只有学生。是的你没看错，每个班级的讲台上站着的，也都是学生！老师们去哪了？

原来，这是学校开展的“没有老师的一天”教学活动。当天，学校将三至八年级学生的学习、运动和自我管理等全权交给了学生自己！

当一所学校没有老师上课、监督、组织，校园里会呈现怎样的情景？今天，让我们一起去看看！

老师们都不见了

自清晨学生入校起，学校就不见了老师的踪影。不过校门口依然有值日同学礼貌地欢迎伙伴们的到来。早读时间，教学楼从低年级到高年级都未有嘈杂的玩闹声，而是传来琅琅读书声。

正式上课的铃声响起，走上讲台的是带着红领巾的学生，他们或是课代表，或是班干部，作为“小老师”管理班级纪律的同时安排当堂课业，或是组织大家一起上课、复习，或是分发试卷布置考试，秩序井然。

五年级（1）班里，两位“小老师”正在上语文课。她们通过课件带领全班同学学习《摔跤》一文，先是开展逐字的课文分析，接着带领大家观看相关视频加深理解，最后通过词句的拓展训练巩固学习成果，课堂氛围很活跃，同学们积极举手回答问题，呈现出不一样的活力。

大家在“小老师”的讲解下记课堂笔记，抒发阅读感想；在回答问题时，被点到名的同学，面对讲台上两位熟悉的玩伴如此一本正经地的样子，会不自觉地露出笑容。

七年级（3）班是数学课，讲台上的一位男生带领大家在探讨数学规律、题目的多种解法…...即使“小老师”在讲台上思路一时出现“卡顿”，大家也都表现得很有耐心，并争相给出建议。学生们自主控制着课堂的走向，但并未偏离主题，而是让课堂变得新鲜、灵活又有趣。而有些班级，虽然下课了，但还有三两个同学在与讲台上的“小老师”互相探讨着刚才课堂上讲到的一些问题……

大课间活动也在没有老师的管理下进行。不管是三至六年级的小朋友还是初中的同学们，都由班干部们带领着有序进入操场，站在升旗台的总指挥同学发出指令、高喊口号，大家迅速分散站好队伍，开始了热身练习、跳绳和跑步训练，激情洋溢，充满朝气。

从认真的学科学习、严肃的随堂测试、充满活力的课间操到美术课自由作画、音乐课放声歌唱，所有的课程都有条不紊地进行着。少了老师的监督，课堂也并未陷入混乱，反而成为了孩子们展现风采的舞台。

让学生成为学习的真正主人

做“小老师”的感受怎么样？五年级（1）班的两位语文课代表——胡靖钰和杨婉宁同学在下课后接受了大事君的采访。

胡靖钰和杨婉宁同学

“上台讲课的感觉很有意思！”胡靖钰同学表示，自己是第一次当小老师，事先学习了老师发来的课件，花了两个晚上的时间做了“备课”笔记。“自己讲课，对课本内容体会更深了一些！”杨婉宁同学分享了自己的感受。当问及今天的课堂成效，她们都一致认为，班上的同学们都很配合，尤其感受到了大家一起努力的氛围。

“‘没有老师的一天’让我收获满满。我体会到了老师们平时的辛苦，也感受到同学们的自律和团结。原来我们在没有老师监督的情况下，也能把班级学习和班级事务处理得井井有条……”关于4月10日的经历，三（3）班李沐伊同学在自己的作文里写道。

秩序井然的背后，是前期的充分准备。为了举办这一活动，学校早早就开启了准备工作。从3月25日这一天开始，每天逐步放开一项常规工作，让学生自主管理，一直到4月10日全部放开。在这个过程中，老师们也会提前安排三到四个小干部、小老师，指导他们备课、讲课、策划、组织活动。确保每节课的时间都被充分利用。

“今天来到学校后，还真的一步都没踏进教室。”学校3-6年级级长李有娟老师笑着说，她坦承所有的老师一开始心里都很忐忑、紧张，“但今天孩子们的表现把老师们都惊艳到了！不仅听话懂事，小老师也把课堂管理得井然有序，甚至比老师在的时候还要好！”

8年级1班的班主任李洁老师也分享了自己的感受，“今天孩子们都很放松自如，没有老师的时候，他们懂得了慎独，尊重他人、尊重制度。”她认为老师不在的一天，就是让学生成为课堂的主人，培养他们独立判断和思考的能力，“老师的幸福来源于学生的成长，而学生的成长来源于课堂的收获，同泽学校一直在营造适合每个孩子生长的‘渔场’，给他们养料、知识和爱。”

“我们这次活动着眼于三个关键词——放手管理、放心成长和放眼未来”。小学德育处主任周敏华认为，教育不是灌输，而是点燃，这一活动的目的就在于培养全体学生的自主管理能力，让学生们在试错中不断成长。

送给孩子的特殊礼物

同泽学校创办时间虽然不长，但在办学方面已经初见成效，积攒了良好的家长口碑，学校在教育教学创新的赛道上一直勇于探索、敢于前进。“没有老师的一天”这样的教育创新可能在深圳尚属首次。

“许多人都说现在的孩子自主性、自理能力差，不自律，又费妈又费老师，孩子的依赖性强，没有担当等等。而同泽学校此举，正是针对这一问题而来。韩晓宏书记（南山二外集团党委书记，海德学校、同泽学校校长）一直以来的思想就是——能让孩子自己做的就让孩子自己做！”同泽学校党支部书记、副校长韩进丽说。

至于“老师不在的一天”的创意教学想法的由来，一开始，她是想在六一儿童节前夕，送给孩子们一份特殊的礼物。后来，就想到了这项活动——这个礼物，确实足够特殊。

“这真的是一个非常好的活动，很有意义。”七（4）班莫雅淇爸爸莫振宇先生说。在他看来，孩子们难得有这样的机会进行自我管理。当天，莫雅淇参与了语文和历史课的教学。“通过孩子的反馈，在没有老师的时候，孩子们之间这种磨合，对他们来说是非常好的锻炼。”莫先生说。另外，让孩子体验一下做老师，也能让他们学会换位思考，体会老师们平时工作的不易。

“一开始听孩子们说第二天他们没有老师了，家长群里都炸锅了！大家都很惊讶又很担忧：明天孩子们可能要闹翻天了！”三（3）班李沐伊同学的妈妈肖屹女士在接受大事君采访时说。在家长们看来，三年级的孩子既不像低年级孩子比较懵懂、乖巧，又不像高年级孩子成熟、有自控力，他们正是特别活泼调皮的阶段。

但是孩子当天的表现以及回来的分享，让家长们从最初的担忧变为了惊喜，觉得孩子在这一天里突然间好像长大了很多。“当天孩子比平时更早起床，并早早收拾好书本作业，并说当天没老师要去早一些。”沐伊担任了班里科学课的“小老师”，回家后，她主动跟妈妈说想把当天的经历写一篇作文。于是，就有了上文中出现的内容。

肖女士发现，在家长群中，大家讨论这一天，许多孩子都收获很大。比如有些平时相对害羞内向的孩子，老师在课堂上的时候，可能会羞于表达。但这一天，这些孩子比平时更加积极地参加小组讨论，勇敢主动提出观点，并协调小组的不同意见……

家长群的反馈

“之前，可能有些家长有很多错误观念，认为教育应该是老师们给孩子们灌输更多的知识，现在我们知道，最重要的还是要培养孩子的自主能力、内在成长能力。这个活动给了我们家长特别好的答案——让孩子自己在实践中去摸索、去尝试，比家长平时苦口婆心的说教、唠叨有用得多。”肖女士说。

据了解，同泽学校接下来还会将孩子的自主管理培养进行到底，后续会设“没有食堂阿姨的一天”“没有午休老师的一天”“没有铃声的一天”“没有监考老师的一天”等等系列活动，目的就在于培养自律的责任担当者，让孩子们都能拥有成熟的自我管理能力！

文字：vesper 鹿鸣

图片：vesper