“做作业拖拖拉拉，做事情丢三落四”、“一说上学就浑身不舒服”、“字写得乱七八糟，笔画是乱的，分不清bdqp”......其实，这些可能都是孩子学习困难的信号，而背后的根源，常常藏在家长平时忽略的小细节中。

孩子学习困难是病吗？

张主任提醒家长，学习困难并不是某一个具体的疾病，而是一个症状表现，其背后是多种因素综合作用的结果。

如果孩子长期学习能力低下、学习成绩不良、注意力不集中、冲动多动、爱发脾气、与同伴关系欠佳、做事容易拖拉、老师反映问题多等，家长就要尽快干预。

造成学习困难的原因也是多种多样的，常见原因可大致分为三类：

1.神经发育障碍性疾病，如智力障碍、注意缺陷多动障碍、发育性学习障碍、特定学习技能障碍、孤独症谱系障碍、抽动障碍等疾病；

2.神经心理障碍或情绪问题，如学校适应障碍、焦虑或抑郁障碍、情绪障碍等；

3.环境和学习习惯的问题，如缺乏学习的动力，或欠缺正确的学习策略与习惯，或没有专心学习的环境等。

前来杭州复旦儿童医院张连舫主任诊室问诊的患儿虽病症不同，“学习困难”却几乎是共性问题：

有的孩子因为“只要学习就哭，甚至一学习就身体痛”等问题被家长带进院内精神心理科；有的孩子已经确诊多动症，在教室里不听话、乱下座位、随意吼叫影响课堂纪律；有的孩子厌学情绪明显，家长自述“从上学期开始就休学在家了”。

3大表现暴露孩子可能是学习困难

在孩子进入学龄阶段后，家长可以从孩子日常的听说读写、注意力、学习效率、兴趣等方面，关注孩子是否存在学习困难的早期表现。

1.学习效率极低

学习困难的孩子往往花费大量时间学习，却收效甚微。比如每天学习到很晚，可成绩依旧不理想。他们在写作业时，容易分心走神，一个简单的题目可能要思考很久才能完成。

而且，他们不懂得合理安排学习时间，学习缺乏计划性和条理性，经常在一些不必要的事情上浪费时间。这种低效率的学习方式，让孩子在学习中逐渐失去信心，陷入越学越差的恶性循环。

2.知识理解困难

对于学习困难的孩子来说，理解新知识是一件非常困难的事情。在课堂上，老师讲解的内容，他们常常听不明白，即使当时好像听懂了，一做题又不会了。

3.学习兴趣缺失

长期的学习困难会让孩子对学习逐渐失去兴趣，从而对学习产生抵触情绪。

他们不再主动学习，甚至会逃避学习任务，对与学习相关的事情都提不起兴趣。一旦孩子失去学习兴趣，想要提高学习成绩就更加困难了。

这些表现背后，往往隐藏着家长忽略的小细节。比如，有些家长过度关注孩子的学习成绩，却忽略了孩子的学习方法是否正确；有些家长给孩子安排过多的学习任务，导致孩子压力过大，产生厌学情绪；还有些家长没有发现孩子存在的学习能力问题，如阅读障碍、计算障碍等，没有及时给予帮助和支持。

学习困难如何科学干预

自杭州复旦儿童医院“学习困难”专项门诊开诊以来，由儿科医生、心理专家、测评师、康复治疗师、医护人员为各种原因导致的学习困难孩子提供诊断、评估及干预训练等多方位干预服务，帮助不少孩子在学习方面开始走上坡路。

1. 注意力训练

使用特定方式培养训练儿童青少年儿童注意力，从视觉注意力、听觉注意力等方面入手，训练孩子的注意力稳定性及广度、锻炼注意力的分配和转移、提升抗干扰能力，提高记忆力和学习成绩。

2.物理治疗

利用现代科学仪器，改善提高脑部功能。如经颅磁治疗、生物反馈疗法、团体生物反馈等，调节神经递质平衡，扩张脑血管、改善微循环、提高脑部血流量，保护神经细胞，促进神经功能恢复。

3.心理疏导

专业心理咨询师采用心理疏导、辅以沙盘治疗、认知行为治疗对患儿进行训练、教育和治疗，改善孩子的心理精神状态，帮助孩子提升学习兴趣提高学习效率。

4.感统训练

训练孩子接收、汇总、分析信息的能力，帮助孩子提升感觉统合能力、秩序感，提高注意力，提升学习效率。

5.教育干预与家庭支持

针对学习障碍儿童的特点，制定个性化的教育计划，提供特殊教育支持；根据家庭情况提供情感支持和教育帮助，共同促进学习困难儿童的康复。

6.药物辅助

主要用于小动作多、脾气冲动暴躁、异常动作的患儿，帮助孩子控制多动、抽动症状，提高孩子注意力水平，集中精力学习。

杭州复旦儿童医院温馨提醒：孩子的学习困难问题不容忽视，每一个看似微小的表现背后，都可能有着复杂的原因，学习困难门诊帮助家长精准原因，进行早期干预。

需要注意的是，“学习困难门诊”并不是单纯的学科辅导班，而是针对孩子的学习问题进行全面的评估和干预，帮助孩子提高学习能力和自信心。干预后大部分孩子取得不错的效果，甚至有不少“问题儿童”能够逆袭为优秀学霸。

家长在带孩子就诊前，应该详细了解孩子的学习情况和问题，与医生进行充分的沟通和交流，以便更好地帮助孩子解决问题。