AI时代，教育应该卷什么？是卷谁做题多？谁学区房贵？谁补习班密集？还是谁分数高？上海诺科学校（新和中学国际部）校长李健先生在上海CITD创新人才培育与学业规划大会上，以《科技时代，教育应该“卷”什么 》为主题，给大家带来了教育方向的新思考。

图 | 上海诺科学校（新和中学国际部）校长李健

*为方便阅读，以第一人称叙述。

成绩普通的孩子

不值得一个更好的未来吗

首先问大家一个问题：换个赛道读国际课程，是不是还是要卷分数？

事实上，考藤校付出的辛苦，未必比体制内少。

我们仰望星空的同时，也要看清现实。无论是国际赛道，还是体制内赛道，能卷进哈佛、MIT、清华、北大的学生都寥寥无几。

内卷是无止境的，你睡7个小时，他可以睡6个小时。你周末不休息，他可以寒暑假不休息。

大部分家长面临的现状是：我的孩子比较普通，但普通的孩子就不值得一个更好的未来吗？普通的孩子就不能创造伟大的成就吗？

如果全人发展、多元发展停留在口头上，我们将会深陷“唯分数论”的漩涡。我见多了鸡飞狗跳的家庭，尤其是初二到高三这个时段，家长也比较迷茫，不知道除了卷分数还能干什么。

而且读书是一个长期的过程，从本科到研究生，再到找工作，要跨越一个很长的的学习周期，与时代脱节了怎么办？无法适应未来的世界又怎么办？

图源 | 李健校长PPT分享

最近我看到一则新闻，说家政机器人将被普及，很多低端智力劳动、体力劳动将被取代。

也许有一天，你看到有“人”迎面走来，他拥有人类的外观和穿着，但内里是金属骨架，思维是AI模式。那时，人与人之间的关系是怎样的？人和机器该如何相处？这将催生伦理、心理、道德、法律等问题。

科技发展的同时，我们需要思考：在AI时代有所建树的人才，有哪些共同点？

比如DeepSeek团队的这帮“合伙人”，他们的成功源于技术的长期积累，他们能够整合信息和资源，团结协作。一群非藤校、非清北的年轻人聚在一起，干成了一件伟大的事情。

再比如《哪吒》导演的成功，让我们意识到，光喜欢一件事情不够，还得有韧性。之前，导演制作的《打，打个大西瓜》动漫，同样耗时多年。最后在德国柏林国际短片电影节获得了国际竞赛单元评委会特别奖。他的妈妈也非常伟大，支持孩子从从兴趣出发，所以“文化自信+创意+长期投入”非常重要。

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这里我必须强调一个概念：“教育的长期主义，应以顺应时代发展为检验标准。”

我们不能只关注现在的社会需要什么样的人才，而要看未来有没有发展出路。

过程中，我认为要重点关注以下四点：

1

激发学习兴趣，培养学习能力

这比单科考高分重要得多，分数是没有“底”的，没人能保证每次都拿100分，如果达不到预期，是不是要接着做题？诺科设置了非常丰富的课堂形式，比如英语黄金60s、Morning speech、行走课堂，帮助大家保持浓厚的学习兴趣。

2

立足品格教育，完善关怀体系

诺科的老师对孩子的关怀密度是比较高的，会从生活细节出发，关注他吃没吃早饭，心情好不好，遇到了什么困难，想和什么样的人交朋友。学校每月还会举办一次心理关怀讲座活动。

3

注重PBL活动实践，培养综合能力

诺科开设了四类PBL主题社团，包括人文社科、商科经济、理科科技、艺术生活，满足孩子的兴趣探索与升学需要。

4

长期规划，升学团队保驾护航

孩子在初中和高中阶段，对未来的认知还比较懵懂，需要负责人的引路人。诺科一直非常尊重学生特点及发展规律，从孩子入校开始，就会进行专业升学指导，给予长期规划建议。

诺科不卷分数，到底卷什么？

为什么诺科不提倡卷分数，升学成果却比较理想？跟大家讲两个真实案例。

第一个故事的主人公是张同学，之前在体制内读书，没参加过中考。张同学很喜欢研究机械，来到诺科以后，参加了机器人社团，对工程方向专业产生了浓厚兴趣。学校结合他的特点，加强数学和物理学科的培养，并帮助他做了背景提升。

他不是学霸，SAT没过1400，托福不到100分，但是最终入读了伍斯特理工学院的机器人工程及机械工程专业。

后来，他拿了波士顿大学机器人工程全奖博士，深扎于最前沿的机器人工程技术。这就是一个普通孩子在感兴趣的领域持续投入而产生的结果。

另一个孩子是沈同学。她初中就读于杭州某外国语学校，异地来上海求学。来到诺科后，她热心参与公益活动，成立公益社团，并逐渐对心理学产生兴趣。后来，被美国罗彻斯特大学录取。

大学期间，她先后在Avis Budget Group和BitMart公司实习。毕业之后，她一边申请研究生，一边找工作，美国的AMAZON和Verizon都向她抛出了橄榄枝。

从诺科毕业的同学们——

有的在求学期间就出版了经济学书籍，如今入职了投资银行；

有的成功进入宾大读研，毕业后仍不忘远程指导诺科的MUN社团；

有的提前完成本科课程，在国外成立了创业公司；

有的凭借AP成绩拿到了牛津大学的无条件录取……

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诺科是一所非常注重孩子长期发展的学校，会持续跟踪每一届毕业生在国外的学习情况，包括学术竞争力、深造进展、职业发展，以及是否回国等。许多从诺科毕业的学生，回国后也会积极与学弟学妹分享经验。

我们发现，这些孩子大部分都不是传统意义上的学霸。有人问，诺科不卷分数，到底卷什么？

这个时代，不卷分数，家长担心孩子没有好的发展结果；卷分数，孩子又会承受巨大痛苦。而诺科始终认为，学习达到一定程度即可，知识累积是一方面，能力的培养更为关键。

抛开分数这一单一的衡量标准，我们更应该注重培养孩子的综合能力，考试能力只是多项能力中很小的一部分。

此外，还要关注孩子的心态。如今，很多青少年都面临抑郁问题，家庭亲子关系也较为紧张。试想，如果孩子身心不健康，即便拿到了名校offer又有什么用呢？

我们培养孩子，是为了让他们能够从容面对未来的世界。就像《哪吒》电影中敖光和敖润的对话，我们这些过来人总想用过去的经验谋幸福，但过往的经验不一定适用于当下和未来。

如今，很多家庭都面临这个矛盾：既不能规定孩子的人生道路，又不能对孩子完全放手不管。

这需要家长保持健康的心态和良好的身体状态，切忌又想操心，又力不从心。

如果您认为自己的孩子是天才，无论选择哪所学校、学习什么课程，孩子大概都能取得好成绩。如果您认为孩子比较普通，不妨多多锻炼他的各项能力，让他身心健康地快乐成长。

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