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父亲的言传身教：学习标点勾起的温暖记忆

文/赤骥平川

在最近的写作过程中，经常出现人物对话，我发现自己对标点符号的运用有的地方拿不准，例如后引号与点号的位置关系，于是我决定自学标点符号的规范用法。

5月29日晚饭后，我打开电脑开始自学。先上网查找标点符号使用的相关资料，当看到 “下雨天留客天留我不留”这一熟悉的典故时，思绪瞬间回到小时候的美好回忆里。我迫不及待地打开手机，与弟弟妹妹聊起父亲培养我们学习的往事。

标点典故启示我们严谨

由于父亲在离我家50公里的省会城市上班，母亲在生产队干农活，所以弟弟从小就天天跟着我。我上学后，他也跟我坐在凳子头上“旁听”。我一年级时的某一堂课，老师提问，被点到的同学答不上来，老师突发奇想让我弟弟回答，他居然答对了，老师转头批评那个同学：“你还不如一个5岁的小孩呢！”弟弟上学后，由于有“旁听”的基础，认识不少字，父亲便开始同步培养我们的学习。

作者拍摄

记得我读三年级的一天晚上，父亲在纸上写下 “下雨天留客天留我不留”，让我和弟弟试着读一读。我俩盯着没标点的句子反复琢磨，分别念出 “下雨天留客，天留我不留”和“下雨天留客天，留我不留？”两种不同的断句。父亲笑着在句子里添上标点“下雨天，留客天，留我不？留！” 接着，他又讲了这个典故的来历。随后父亲又写下 “其人乌黑的头发没有秃子”，用两种不同的标点断句，“其人乌黑的头发，没有秃子”“其人乌黑的头发没有，秃子”，意思就完全变了。最精彩的是“来往人等不得在此大小便”的典故，某人在某地写了“来往人等不得在此大小便”，原本意思是“不要在此大小便”。一天他看到有一路人在那解小手，遂制止，路人说：“牌子上不是写着‘来往人，等不得，在此大小便’吗？我等不得，就在此解手了。”

父亲用这些充满巧思的典故，让我和弟弟明白，几个小小的符号，能让同样的字生出截然不同的意思，认识到了标点符号的重要性。这份童年时埋下的认知，时时提醒我们，无论做什么事情要严谨、认真，一丝不苟。2025年5月27日，妹妹在她的公众号发表了一篇文章，我和弟弟看到一处略有歧义，便提了出来，在我家群里讨论得不亦乐乎，妹妹感慨道“我之前被大家说‘文字洁癖’，现在看来是基因问题”。

字帖与记录本使我们爱上了书法和文学

我小时候写字很费劲，一年级时，母亲握着我的手一笔一划地教，可写出来的字依旧歪歪扭扭，常让我对着作业本愁眉苦脸。

三年级暑假时，父亲给我买了一本《钢笔行书字帖》，我非常喜欢，整个暑假，我整日与字帖相伴。渐渐地，生硬的笔画变得流畅，歪斜的字体开始挺拔。它不仅提升了我的书写水平，更点燃了我对书法的热爱。此后，无论走到哪里，看到喜欢的字，我的手指便不自觉地在桌上、地上临摹，就连坐着休息，也会下意识地在腿上比划。工作后，同事们总夸赞我写了一手好字。每每这时，我脑海中便浮现出那本承载着童年时光的字帖，那几毛钱的字帖，是父亲帮我打开书法大门的 “金钥匙”。

因为家境贫寒，成绩优异的父亲只上了6年学，但他从来没有停止学习。在读书时，总将那些优美的句子、精妙的词语认真摘抄下来，我们三人小时候经常阅读，收益匪浅，也都学习了父亲的习惯。

成语典故开启我们的想象力

记忆里，父亲讲的成语故事都是“思考题”。“曹冲称象”、“刻舟求剑”和“鲁人执竿” 这些故事给我留下的印象最深。每每讲到关键处，父亲总会突然停下，问我们认为应该怎么办。弟弟特别爱动脑，听故事时总会想出新办法，比如用石头装在船上对比称象、在岸边标上掉剑记号找剑、把竹竿斜着拿进城等，加上弟弟平时动手能力特强，自己做弹弓、推圈玩具等，父母夸他“心灵手巧”。这份从小养成的爱好，使他长大后成了骨外科主任医师，不仅在手术台上妙手仁心救治患者，还练出一手媲美专业厨师的面食手艺，我们经常吃到他做的馒头包子等。他还自学了木工、钳工、电焊等，自己打造的一楼小院曲径通幽，花木扶疏，春华秋实，每一处细节都藏着巧思，成为了家里孩子们的乐园。

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北大才女的文学启蒙老师

父亲痴迷诗词阅读与创作。我小时候最爱读父亲的诗句，我记得在1975年父亲从济南坐飞机去长春，飞机上他做了一首长诗“雨夜飞起一银鹰，雷鸣电闪雨中行......口中沪糖尚未化，飞机已降北京城”。在立秋日，他在长春又写下五言绝句《立秋》“夕阳余光照，微微凉风起，家中俩顽童，早晚可加衣”，字里行间满是对我们的牵挂。通过读父亲的诗，我也渐渐爱上了写作。

就在写此文过程中与父母视频时，父亲翻出珍藏多年的诗词记录本，逐字诵读，那熟悉的字句，仿佛带着时光的温度，让我迫不及待想回家将它们拍照留存，并计划在网络上分享 ——或许，年迈的父亲会成为最特别的公众号作者。

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小时候家里有本图文并茂的《千家诗》，父亲只要在家就读给我们听。妹妹聆听的最多，她不认识繁体字，但可以根据图画背出诗句。父女俩走在路上，父亲会教她认商店和工厂门口的牌子，也经常沉浸在诗词的世界里，你一言我一语地念叨着。父亲还给妹妹编儿歌，带她在村边古桥上玩耍，给她唱“小火车，轰隆隆，拉着静静（妹妹小名）去北京，去北京干啥呀？”妹妹回答“上大学去”。妹妹那时候还不记事，更不知道上大学是什么意思，但已经埋下了种子。耳濡目染间，妹妹展现出惊人的诗词天赋。一年级时，她就能流利背诵家中墙上挂着的四扇屏《过故人庄》。父亲还教她《声律启蒙》，培养她对韵律的感知。有次路过河边，看到独坐的老人，父亲随口说了句 “一个老头河边坐”，妹妹环顾四周，略加思索脱口而出 “三个青年桥上走”。这充满童趣的对仗，至今仍是全家茶余饭后的美谈，父亲每每提起，眼里都满是骄傲。

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在父亲日复一日的诗词熏陶下，妹妹对文学愈发热爱。她学习成绩始终名列全校前茅；课堂外，她沉浸在诗词的海洋中汲取养分。1996 年，她以省会城市文科第一名的成绩考入北京大学，兑现了当年在桥头的承诺。毕业后，远赴美国留学深造，毕业后在大学任教，依然保持着对文字的热忱。她的文章从生活点滴中挖掘哲理，字里行间都展示着儿时父亲教诗时种下的文学基因。

那天我们三人在网上聊天时，又谈到《千家诗》，发现网上有卖，弟弟立马买了五本（如图《千家诗.长春古籍书店1982年印 竖版繁体 正版旧书》），准备一人一本延续诗词的情怀。

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小时候父亲讲的故事、教的知识，就像一颗颗种子，不知不觉间在我们心里生根发芽，在岁月里慢慢长成参天大树。这些看似平常的教导，不仅教会了我们知识，更在潜移默化中影响着我们的思维方式。更重要的，父亲没有因为失去求学机会而抱怨，一直保持乐观向上的态度，一直在学习，成为我们的榜样。

原来，生活里的点滴教育，都藏着改变人生的力量。父母对孩子的托举，不是物质条件，不是在前面铺路，而是爱、陪伴和榜样。

作者：赤骥平川，男，生于1964年12月。退休干部，退休后以文字记录生活感悟，从日常琐事中挖掘温度，追求诗意生活。

~the end~

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