“我要把我从来没享受过的，最好的东西都给我的孩子。”

“我要给孩子投资需求我觉得所有好的东西。”

这是无数70、80、90后父母的核心育儿观，因为自己没有享受过衣食无忧的童年，因此这种代偿心理便延续到了自己的孩子身上。

代偿心理与未完成情结

在中国式育儿观念中，代偿心理（Compensatory Psychology）十分普遍；

这是心理学术语，由精神分析心理学家弗洛伊德所提出，代偿心理一词源于他的自我防御机制理论。

这是一种典型的自我保护机制，通过转移注意力或者转移需求实现到其他事物身上的方式，来维持自身内心的平衡。

在中国式育儿中代偿心理指的是父母通过过度满足子女的物质或者情感需求来填补自身童年缺失或者缓解焦虑的复杂心理机制。

代偿心理的底层逻辑是未完成情节的跨代转移（Transgenerational transfer）。

一方面源于父母将子女视为理想自我的载体，通过孩子需求的满足能够体验到虚假的自我治愈感，即满足孩子需求就是在“拯救”当时的自己。

另一方面则是由于中国式父母常将自我价值瞄定于子女的成就或者子女的物质满足程度。

在他们眼中给予子女最好的爱就是无尽的满足子女的所有需求，这也正是无数有兄弟姐妹父母的核心育儿观。

然而古语有云：水满则溢，月满则亏。父母给予孩子的过度的需求满足与亲密的爱也会“揠苗助长”。

从育儿心理学角度来看，普通家庭，真的不要给孩子投资太多。

过度投资无异于揠苗助长

这种代际创伤的转移与自我价值的错位投射，会对孩子的健全成长产生一定的消极影响。主要表现在这三方面：

1、动机异化与消退：

德西效应（Desi effect）已经证实，当个体的内驱力由外部环境所控制时，环境所给予的奖励消失后，个体便会出现动机消退现象。

而在育儿中就表现为父母对孩子的过度奖励。

比如考到班级前三就奖励手机游戏机等行为会在一定程度上削弱孩子的内驱力，当父母的奖励停止后，孩子的学习动力会骤降。

2、角色倒错：

当父母对孩子有着过度投资与代偿心理时，会对孩子产生一定程度的期望与控制，29%的代偿性父母会将孩子变为“情绪容器”；

比如向孩子倾诉婚姻不幸，或者在孩子面前强调为TA的教育牺牲了自己的事业。

这种让孩子被迫承担父母的情感需求的行为，会导致孩子的焦虑和抑郁风险提升3.1倍。

电视剧《小欢喜》里英子的母亲宋倩就是典型的角色倒错型父母，她自身的未完成愿望强加于女儿身上；

对女儿热衷的天文学一再阻拦，让需求被忽视英子抑郁又焦虑，相处之中母女二人犹如最亲密的“仇人”。

3、价值观畸变：

普通家庭如果对孩子物质需求的满足过度投资，一来很容易使孩子误以为自己拥有的一切都是应得，也会认为自己所得到的都轻而易举。

二来会让孩子形成极强的功利主义，会认为一切事物的价值都建立在物质之上，物质是唯一的衡量标准。

这两种心理都会对个人的自我成长与心理健全产生消极影响。

由此可见普通家庭不应该过度投资孩子，那最好的教育方式又是什么呢？

其实父母最好的教育，首先得及时停止对孩子的过度投资，需要注意的是教育需要投资，但不能过度。

你可以尝试用其他的方式奖励孩子的阶段性成功以及成长。

比如带孩子去答案非常想去的地方，比如完成孩子的一个小心愿，用精神层面的加强代替物质需求的满足相对来说影响更加深远；

而不是将成功与物质绑定，物质需求常与多巴胺挂钩，而精神需求的满足则与内啡肽相关，内啡肽带来的内驱力更加持久。

其次，在育儿的过程中，父母也要完成自己的课题。

阿德勒个体心理学里的课题分离（Subject Separation）是维系优质人际关系的重要方式之一；

孩子与父母也是人际关系之一的亲子关系，越是亲密的关系越需要做到课题分离。

比如在教育孩子的过程中与孩子保持一定的“距离”，当孩子面对生活中的困境时，父母要明白“授人以鱼不如授人以渔”。

教孩子如何处理，如何面对问题比替孩子直接处理对孩子的成长更加有效。

因为每个人生命中所有的关系都是阶段性的，父母无法一直陪伴孩子左右。

而父母对孩子最好的保护与爱就是让孩子拥有独立成长的能量，让孩子在风雨中拥有“黑色生命力”。

-The End - 作者-观南 第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人 图片源自网络，侵权请联系