小学期末考试结束，几个妈妈约一起带孩子出来放松。妈妈们聊天之余，也会竖起耳朵听孩子们在聊什么。

“假期出来玩啊！”
“我假期要衔接下学期知识。”
“我假期要上兴趣班。”
“我假期要出门旅游。”
“我假期想去哈工大看校园。”

妈妈们翘耳听得很好奇，问贝贝妈妈，“为啥去哈工大看校园？咱们这儿不也有985嘛？多方便。”

贝贝妈低声说：“他以后想考哈工大，这个假期想去校园里的航天博物馆。”

我们都很惊讶，小学刚毕业，就有了大学目标了？不，贝贝是怎么知道哈工大的？自家孩子连本地大学都一知半解。

原来是六一节时，贝贝妈送给孩子的《学霸大学城》，没想到孩子没事翻两页，就定下了大学目标。

贝妈没当回事儿，毕竟小孩子今天想考这，明天换个学校也是常事儿！没想到前两天，孩子跟她提出这个暑假想逛校园的要求！

也是从那天起，贝妈认真和孩子聊了未来，才知道孩子不是不开玩笑。他想了解航天，他想考哈工大，他想成为一位航天人。

怪不得这次考前准备，孩子比以前更积极主动、又认真了呢！原来是心中有目标了。

妈妈们好奇，把孩子们叫来，“你们以后想考哪所大学？”

除了贝贝坚定地说“哈工大”，其他孩子先是茫然，然后似开玩笑地说：“考清北”。

“为啥考清北？”
“我也不知道别的学校啊，就知道清北好！”

有目标的孩子学习态度都不一样，怪不得这次贝贝毕业考考得不错。孩子之间的差距，就是从一个目标开始拉开的。

有的孩子竟然还以为“清北”是一所学校的名字。

贝妈说，孩子有目标就是不一样。以前做作业得催、看书得商量，现在他能积极主动学习真是让她意外。

没想到贝贝说：“哈工大可是211、985、双一流院校，我得使劲努力，才考得上。”

妈妈们惊叹，贝贝真厉害，小学生就知道211、985啦！相比其他孩子，贝贝自信好多，眼中都是对未来的光。

“你这么爱辩论，以后考政法大学当律师吧！”贝贝借着对大学有些了解，开始给小伙伴们“规划”未来。

小伙伴还真找大人求证，政法大学好不好？

有时候，家长和孩子的冲突源于对未来的不同理解、不同期待。而这套书，恰好搭建了沟通的桥梁，让孩子对未来有了努力方向。

从翻开这本书的那一刻起，孩子开始了解真实的大学世界，而不是父母口中的模糊概念。

这就是阅读的力量，带孩子“攀登更高的山峰”，让孩子远眺风景，在心中明确那个目标！