2025年6月27日，在北京国际乐器展览会期间，第五届中国乐手文化艺术节中心舞台上，一场以“浅谈中小学建立民乐团的重要性、必要性及具体实施”为主题的讲座活动吸引了众多教育界人士、乐器制造商及传统文化爱好者。讲座深入探讨了在中小学推广民乐团的多方面价值与实践路径。

此次主讲嘉宾是来自于横琴粤澳深度合作区凯元文化艺术交流中心的副秘书长游碧云（毕业于星海音乐学院音乐教育学院，马来西亚国立师范大学在读硕士，从事音乐教育多年）

讲座指出，中小学民乐团的建设不仅是传承中华优秀传统文化的重要方式，更是促进学生全面发展的有力举措。民乐作为非物质文化遗产的重要组成部分，承载着深厚的历史文化底蕴。通过在中小学推广民乐团，可以让学生近距离接触传统乐器，如二胡、古筝、笛子等，更好地理解和传承这些珍贵的文化遗产。

民乐团的建立能够有效提升学生的审美能力，激发艺术表现力和创造力。在乐团的学习过程中，学生们不仅学习音乐知识，还能培养纪律性、责任感和集体荣誉感。这种跨学科学习模式有助于知识的融会贯通，为学生的全面发展奠定基础。此外，民乐团的建设还增强了学生的民族自信与身份认同，让他们在多元文化的交流中保持文化自信，传承民族精神。

在当今教育环境中，音乐教育的重要性日益凸显。讲座强调，民乐团的建设为音乐教育注入了新活力，为有民乐特长的学生提供了广阔的发展平台，避免传统艺术人才的断层。同时，学习民乐能够缓解学生的学业压力，调节情绪，锻炼表达能力，培养从容自信的心理素质。通过演奏民乐，学生们能够在音乐的世界中找到内心的宁静，提升心理健康水平。

讲座中，针对中小学民乐团的具体实施提出了多项建议。首先，学校应根据自身情况，因地制宜地推进民乐团建设。无论是规模较大的学校还是资源有限的学校，都可以从简单的乐器组合开始，逐步扩大乐团规模。同时，快乐教学是激发学生兴趣的关键，通过游戏化、情景化的教学方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习民乐。

此外，邀请民乐专家和演奏家到校指导是提升乐团水平的重要途径。专家建议学校与专业机构合作，定期邀请民乐大师走进校园，为学生传授演奏技巧和艺术理念。学校还应注重培养多面手，鼓励学生一专多能，储备更多的人才资源。建立激励机制和评估机制也是必不可少的，通过设立奖励制度，表彰在民乐学习中表现突出的学生和教师，能够激发他们的积极性和创造力。同时，定期对乐团进行评估，及时发现问题并加以改进，能够不断提升乐团的整体水平。

本次展会讲座活动，为中小学民乐团的建设提供了宝贵的思路和建议。相信在各方的共同努力下，民乐团将在更多中小学落地生根，为学生带来更加丰富多彩的艺术体验，同时也为中华优秀传统文化的传承与发展注入新的活力。