天水一幼儿园血铅的事情闹得挺大的。

网友们也是非常的气愤，有谴责幼儿园的，有说食品安全的，也有从保护儿童权益的角度来阐述的。

这些已经足够全面了。

笔者注意到，在这些孩子里，有18个正常的。

据说，这些孩子都是不怎么听老师话的，不是老师说让吃就吃了，而是不爱吃的直接选择了不吃。

听话，这是我们从小听到最多的话。

听家长话，听老师的话，也不知道为什么，反正上一代告诉的话就原封不动的传到了下一代。

似乎只有听话的才是好孩子。

不听话的就不是好孩子。

整个教育看起来就像是一个巨大的服从性测试。

但绝对听话就真的好吗。

可能那18个孩子的家长此时也正在心有余悸。

一个现实而可怕的事情是，你还敢告诉孩子要听话吗。

可能如果那18个孩子也选择听话的话，那他们也会和那些听话的孩子一样。

我们的教育工作者普遍认为，上幼儿园就是要养成好的习惯。

而好的习惯似乎也没什么标准，只是听话而已。

如果只是养成绝对听话，那不就是在培养奴才吗。

在现代的学前教育课本里，提到一个重要教育原则，要以孩子为中心，要尊重孩子，尊重成长规律。

但一切在应试教育的驱动下，似乎这些也都变了味。

在这里，还是要深究一下为啥我们会把听话作为孩子优秀与否的标准呢。

在社会学里说得非常的清楚。

由于我们是农业社会。

而农耕经验都是父亲传给儿子，儿子再传给孙子。

如果下一代不按上一代的法子去种地，大概率会种不好。

这也就是奠定了父亲的权威。

就连皇帝老子都发现了这个秘密，自比为君父。

开了这个坏头，每一个管理者都自觉不自觉的代入了这个角色。

好像是反对管理者就像反对父亲一样。

其实，这种做法也正是一切变态扭曲的来源。

我们培养的是一个现代的公民，而不是一个只知道服从的奴才。

这对于社会的发展是有百害而无一利的。

孩子是一个独立的人，不是谁的财产，那种要求孩子绝对服从的都是与现代教育背离的。

对于社会来说，活力之所在就是人的创造能力，而这正是我们所缺少的。

很难想象一个只会听话的孩子，一个小镇做题家会有啥子像样的发明创造。

教育应该是一个引导，帮助的过程，而不是借听话之名行扼杀之实。

看了不少的文章，都意识到了问题的所在，但也仅限于此。

发现了所有的问题，但一个解决办法也没有，那是不够的。

要想实现中华民族的伟大复兴，光靠几句漂亮的口号和激动人心的宏大叙事是远远不够的。

教育必须要从娃娃抓起，培养他们的创造能力。

我们的学前教育法实施了，建议教育工作者都抽空看一下，也许能有所收获。

啥都要有法可依，教育也不例外，不能靠谁的一时兴起，那是解决不了社会大问题的。

关心孩子的成长也不是一句空话。