岭南师范学院“曦望”突击队通讯员夏欧琪

清晨的AI探索课刚开场，我就发现了问题。孩子们坐在座位上，眼神里少了期待，有的摆弄着笔，有的悄悄和同桌说话。我举着教具讲图像识别，回应我的只有寥寥几声“哦”。课间时，我拉着一个男孩问：“觉得AI不好玩吗？”他小声说：“像数学课一样难。”这句话像颗小石子，在我心里漾开涟漪——原来不是他们不感兴趣，是我们还没找到让科技落地的方式，这堂“如何让课堂有趣”的课，该由我们先补上。

下午的课本剧排练更让人手忙脚乱。一年级的小朋友围着《司马光砸缸》的剧本打闹，有人抢着演司马光，有人哭闹着不想当“落水的孩子”，还有人趁我转身就溜到走廊玩。我和队友们只好蹲下来，一个个问他们的想法：“你想当救朋友的小英雄吗？”“要不要试试给大家报信的角色？”慢慢的，孩子们安静下来，当“司马光”举着纸做的“石头”砸向道具缸时，原本调皮的几个男孩竟齐声喊“加油”。最后完整走台时，虽然还有人忘词，但眼里的认真藏不住了。

傍晚的食堂成了治愈角落。红烧排骨炖得酥烂，炒时蔬带着清甜味，冰镇酸梅汤一口下去，白天的疲惫散了大半。队友们互相调侃着“被熊孩子治服了”，却又忍不住说“最后他们鞠躬时真可爱”。我扒着饭，忽然觉得这些手忙脚乱的瞬间，都闪着光。

夜色漫过教学楼时，我在笔记本上写下：明天要带孩子们用AI画司马光，再教他们给角色加台词动作。今天的小挫折，都是明天的路标。期待着，明天能看到更多亮晶晶的眼睛。