期刊目录 |《外语电化教学》2025年第1期|二语|外语电化教学|学术|文章|期刊|翻译|语料库

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第1期目录

第1期摘要

人工智能与外语教育研究

为什么生成式人工智能时代批判性思维愈发重要？

刘芳董毓

摘要：随着生成式人工智能的加速迭代与广泛应用，如何利用这一技术带来的机遇并应对其挑战，已成为当前亟待解决的重要课题。该研究基于文献研究与案例分析，探讨了批判性思维对于理解和应用生成式人工智能所具有的探照灯、透视镜、防火墙与安全网效应。此外，该研究还提供了对人工智能生成内容的批判性阅读路径，不仅涵盖理论层面的深入剖析，还包括实践层面的指导建议，以帮助师生批判性地分析人工智能输出内容的质量与适用性，在人机协作环境中作出明智决策。

关键词：生成式人工智能　潜在风险　批判性思维

语义检索智能增强途径及应用设计

周霞刘晓艺秦洪武

摘要：文章探讨了大语言模型引发的语言检索领域的深刻变革，即语义检索。传统语料检索主要依据语言线性形式特征，难以触及词义或句义层面。但在生成式人工智能时代，大语言模型能为语义检索带来实质性突破。文章从大语言模型的语言能力入手，基于高维向量架构的语境嵌入实现语义检索。语义检索设计和实际应用为语言研究和分析提供了新的思路：（1）为主题提取提供主题词（关键词）之外的选择；（2）实现双语语料对应词高效提取；（3）为双语语料对齐提供更可靠的对齐依据。同时，大语言模型，尤其是多语言模型，将为多语语义检索、跨语言信息检索和话语分析带来革命性变化，具有广泛的应用前景。

关键词：大语言模型　语义能力　语义检索

人工智能技术对专业口译员能力发展的影响机制研究

王吟颖张爱玲

摘要：人工智能时代，口译员应具备技术应用能力，技术也参与重构口译员的社会认知生态。现有研究主要讨论技术能力内涵或技术应用现状，而对技术如何影响专业译员习得专家能力的探讨不多。本研究以能力发展的社会认知条件为理论框架，对9名口译员进行深度访谈。研究发现，全职机构译员常用知识检索和管理工具、音视频会议软件以及协同办公平台。翻译技术在译前和译后能帮助译员规划任务环境，保障译前准备资源，提高学习效率，增加译后反馈，对能力发展有促进作用。在译中阶段，翻译技术导致译员无法改变工作环境，削减译员必要的认知努力，限制有效反馈、策略调动和问题解决，制约口译能力的高阶发展。研究结果对翻译专业课程设置和改进有一定意义。

关键词：翻译技术　专家能力　大语言模型　术语管理　口译教学

翻译与传播研究

白亚仁对文化专有项的翻译策略研究

——以余华《第七天》英译为例

罗选民黄丹妮

摘要：文章依据艾克西拉对文化专有项的翻译策略分类方法，以《第七天》中的五类文化专有项为研究对象，对这些词选取的翻译策略进行数据统计，并结合实例探讨《第七天》译者白亚仁在处理文化专有项时的整体文化保留倾向、具体策略使用、不同类别词语翻译策略的选择差异及影响因素，进而探讨这些翻译策略对作品和文化传播的影响。研究发现，白亚仁采用了多种文化保留类和文化替换类翻译策略，翻译手法灵活多样，整体翻译策略偏向于文化替换，并针对不同的文化专有项采取不同的翻译策略，多种影响因素共同作用，在读者理解和文化保留之间取得了平衡，充分发挥了译者主体性，使得译作与文化传播效果良好，推动了以余华小说为代表的中国当代文学的对外传播。

关键词：白亚仁　文化专有项　翻译策略　《第七天》

中医药典籍智能翻译与多模态传播研究

许明武张凯维

摘要：随着全球对传统医学的兴趣与需求日益增长，中医药典籍的翻译与国际传播面临着前所未有的挑战。人工智能技术的快速发展，特别是大语言模型在翻译领域的广泛应用，为中医药典籍的翻译提供了新的契机与可能。该研究探讨了基于大语言模型的中医药典籍智能翻译，从宏观上构思了中医药典籍翻译大语言模型的构建路径，并结合实例提出了人工智能背景下中医药典籍的多模态传播途径，以期为中医药典籍的翻译与传播提供新的思路和方法，推动中医药文化的全球共享与传承。

关键词：中医药典籍　大语言模型　人工智能　翻译　传播

基于在线书评的《红高粱家族》日本读者接受研究

张洁赵永婷

摘要：文章利用文本数据挖掘技术，收集了日本四个主流书评平台上关于《红高粱家族》日译本的在线读者评论，构建了小型文本数据库。通过情感分析技术量化情感态度，并使用KH Coder软件绘制积极评论和消极评论文本的词频共现网络图，归纳总结具有代表性的积极和消极评论观点，客观呈现日本读者对该作品的接受情况。研究发现，日本读者对《红高粱家族》日译本的总体接受情况较好。积极评论认为，小说具有独特的创作手法和浓厚的魔幻现实主义色彩，对抗日战争的细致刻画深入人心，引发了人们对战争的反思。消极评论认为，故事情节冗长，存在重复描述和跳跃现象，阅读体验不佳；残酷、血腥的场景描写，令人感到不适。该研究有助于丰富中国乡土文学作品在日本的接受研究，为中国文学“走出去”提供有益借鉴和参考。

关键词：《红高粱家族》　在线书评　日本读者　接受研究

外语教育技术研究

基于多模态语料库的动画叙事节奏研究

蒋莉华　周李子若

摘要：在智能媒体时代，动画作为一种具有高度亲和力与广泛传播性的语言，成为国际传播的重要媒介。然而，中国动画叙事常因节奏混乱和结构复杂而影响其国际传播效果。该研究基于多模态叙事节奏分析框架，对自建的《西游记》动画语料库进行了量化分析，揭示了动画叙事节奏的四个核心特征：组合性、时序共时性、时距可调节性以及单一叙述主导性。该研究旨在为中国动画叙事节奏的优化及中国文化的对外传播提供新视角与实证支持。

关键词：国际传播　叙事节奏　《西游记》动画　中国文化对外传播

基于活动理论的商务英语混合式教学研究

卢珊贾蕃

摘要：信息技术的发展推动了商务英语教育的数智化转型。文章首先分析了开展商务英语混合式教学的理据，并探讨其在研究和教学实践中的困境。在此基础上，文章基于第四代活动理论，将其应用于商务英语混合式教学中。通过教学示例，文章从工具、主体、客体、规约、共同体、分工和结果七个维度探讨其在商务英语混合式教学中的应用。文章对活动理论在不同教育领域的应用和商务英语专业的发展有重要参考价值。

关键词：商务英语　混合式教学　活动理论

嗓音表情的解码推理与语言学习

——基于社会认知神经语言学的视角

彭志康蒋晓鸣

摘要：表情是言语沟通中言者向听者传递情感的重要符号。言语解码是指听者将言语信号转化为含义的过程,涉及听觉感知、语音理解和言语处理等多个认知过程。前人有关表情言语解码的研究通常聚焦基本情感而忽略社会复杂情感,重言者面部表情而轻言语韵律和音段表情信息,且较少考虑嗓音表情与语言学习的联系。该研究从社会认知神经语言学视角出发,综述了嗓音表情听者言语解码以及言语社会推理机制的研究,回答了嗓音表情言语的解码特征、通道特异性和具身性等问题,在此基础上归纳出嗓音表情言语解码的语言学习模型,并进一步提出嗓音表情解码在发展语言智能、言语矫正以及外语和方言学习中的重要意义。

关键词：嗓音表情　社会推理　听者解码　言语沟通　语言学习

高校学生AI赋能外语学习素养：框架建构与量表开发

张静

摘要：人工智能技术深度重构外语教育生态，推动学习范式向人机协同转型。该研究以高校学生为研究对象，围绕“AI赋能外语学习素养”（AIEL3）开展“理论建构—工具开发—现状诊断—策略设计”的全链条探索。该研究突破传统AI素养的普适性局限，构建涵盖情感、行为、认知和伦理的四维模型，确立外语学科领域的分析框架，并研制标准化评估量表“AIEL3Q”，实现从理论模型到量化工具的学科适配性转化。基于全国多所高校的调研数据，揭示出外语学习者存在技术应用中伦理认知滞后于工具操作、碎片化学习阻碍高阶思维发展等核心矛盾，以此提出分阶段培养策略与多方协同支持机制。研究成果不仅拓展了智能教育理论体系，更为AI时代外语人才培养提供了兼具理论深度与实践可行性的系统方案，为外语教育者设计技术融合课程、优化智能教育生态提供了方法论支持。

关键词：外语学习素养　四维框架构建　评估量表开发　智能教育生态　高等教育

AI与外语写作研究

二语写作同伴反馈情绪研究述评与展望

刘杭松高瑛

摘要：情绪在二语写作同伴反馈研究中日益受到关注，但研究处于探索阶段，国内研究刚起步，亟需系统文献梳理，把握研究前沿。该研究依托国内外学术数据库，对53篇相关文献进行主题分析。研究发现，二语写作同伴反馈情绪研究多以大学生为研究对象，研究方法以质性研究为主，理论基础主要来自积极心理学和二语习得，研究主题涵盖反馈情绪特征及作用、影响因素及调节等。为进一步深化该领域研究，建议未来扩大研究对象范围，通过量表开发促进质性与量化研究的结合，通过拓展理论基础开展基于融合理论视角的研究，在AI技术支持背景下探讨反馈情绪的作用、影响路径以及个体情绪调节与他人干预研究。

关键词：同伴反馈情绪　二语写作　述评　展望

同伴互评与ChatGPT智能批改的分类指标对比研究

穆惠峰唐艳芳

摘要：该研究根据同伴互评理论，采用统一的写作评分分类指标，基于写作文本、修改反馈和访谈数据，旨在比较同伴互评和ChatGPT智能批改在修辞、文体、语句、语篇和逻辑方面的实际应用，并探讨其优势与不足。研究发现，智能批改能够提供大量即时的修改建议、促进个性化学习；在特定的文体、文化语境，尤其是需要结合背景知识、上下文和主观推断能力进行深入推理分析时，同伴互评能够提供更具体的修改反馈和促进协同学习。

关键词：同伴互评　ChatGPT　智能批改　个性化学习　协同学习

生成式人工智能赋能的外语学习者写作反馈素养现状调查与分析

潘海英牛宝贵

摘要：该研究采用问卷调查了637名外语学习者GenAI赋能的写作反馈素养。研究发现，外语学习者使用GenAI赋能的写作反馈素养总体水平不高，特别是在反馈认知维度；GenAI赋能的外语学习者写作反馈素养受到学段与学科交互作用等因素的影响，尤其是外语类本科生使用GenAI赋能的写作反馈素养亟待加强。该研究不仅阐释了GenAI赋能的外语学习者写作反馈素养内涵，还揭示了我国外语学习者使用GenAI赋能写作反馈素养的现状与影响因素，为教师培养学生写作反馈素养提供了参考。

关键词：生成式人工智能　学生反馈素养　反馈认知

学术英语过程体裁写作教学的迁移效应与影响因素研究

孙小军章木林何明霞

摘要：该研究基于学习迁移理论，对过程体裁写作教学模式进行了优化，将其应用于研究生学术英语写作教学，并以引言教学为例，运用问卷调查、文本分析和回溯式访谈等研究方法，考察过程体裁教学的迁移效应与影响因素。研究结果表明，过程体裁写作教学可帮助学生将从课堂习得的体裁知识和写作技巧即时迁移至学科论文写作任务，但不同类型知识和技巧的可迁移性存在差异，宏观结构知识比微观语言使用知识更易迁移；研究生作为学术写作新手，其英语水平、学习目标、情境感知等个体因素以及其所处的学科共同体均可影响迁移效应。文章最后探讨了研究发现对生成式人工智能时代学术英语写作教学实践的启示。

关键词：学习迁移　学术英语写作　过程体裁教学　生成式人工智能

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