前几天看到个消息，让我着实一惊。我早料到会有这么一天，却没承想来得如此迅猛。
曾经在影视剧中风光无限，被无数文科毕业生挤破头追捧，赚钱又快又多的广告行业，如今正遭遇倒闭潮。
一组数据触目惊心：2013 年到 2022 年，全国已有 53 所高校砍掉了广告学专业。这似乎正印证着张雪峰那句颇具争议的话 ——“学新闻，毕业即失业”。
那个靠创意就能赚得盆满钵满的黄金时代，好像正以肉眼可见的速度褪色，留给从业者的，是措手不及的转型阵痛。
之前这个专业是6边形战士，什么文案、剪辑、创意、设计、编程都能一手包的，一定能在行业内拿到比较高的薪资。
但这几年，却越来越难。
为啥？
相信姐妹们都已经感知到了，这些“能力”越来越多的被人工智能替代了。
文案，豆包10秒出10个，不同角度不同深度。
海报，DeepSeek5秒就能生成，随时改没有一点怨气。
视频，能生成的app就更多了，一天生成几百个也不是难事。
在AI时代的浪潮下，广告专业就像第一批裸泳的人被冲在了沙滩上，这个红极一时的文科专业即将消亡。
更令人沮丧的是，文科消亡，不仅仅是一个国家、一所学校的个体行为，而是已经在全世界形成了一股浪潮。
2023年2月，美国玛丽蒙特大学通过取消了10个专业，其中大部分是人文学科专业。
2024年3月，英国肯特大学宣布逐步淘汰艺术史、人类学、新闻学、哲学和宗教研究等6个学科领域的课程。
不仅国外大学受到震荡，国内高校也不例外。
西北大学撤销汉语言、金融工程、财政学、广告学等文科专业；中科大撤销英语、传播学、考古学等文科专业。
四川大学更是一口气撤销了音乐学、表演、广播电视学、公共事业管理等大量文科专业。
时代的一粒尘埃，落在每一个人身上，都是一座山。
AI的快速发展，很多传统文科专业被淘汰，很多博主也在唱衰文科无用：那孩子还有没有必要把精力放在学文上？哪些曾经很赚钱的专业很快就会消失？
我相信很多姐妹都有这个困惑，毕竟这是关系孩子现在的学习方向，以及未来就业方向的大事，一个选择出错，受难的就是孩子！
所以最近我集中采访了教育圈很多大佬，包括文科的、理科的、科创的等等，从不同视角和立场跟大佬们探讨这个问题，我发现，没那么简单！
其实，很早之前，“文科无用论”就在网上掀起过激烈的讨论，尤其是这几年就业形势不好，文理科毕业生的毕签率、薪资待遇差别很大。
张雪峰老师也在直播中，斩钉截铁告诉大家：“文科都是服务业”。
于是，社会更加剧了这种拉踩的说法“文科没价值”“文科门槛低”“文科没壁垒”，甚至还简单粗暴的定义：文科是附庸风雅、无病呻吟、曲高和寡。
极端言论更是视文科为“粪土”，号称“百无一用是书生”“文科误国”“文科跪舔”“文科已死”。
在这种大形势下，很多父母，包括我们的下一代，逐渐走入了一些思想的误区，就是认为文科毫无用处，也会因此鄙视文科、放弃文科。
尤其网络上充斥着各种各样的声音，没有足够分辨力的孩子，很容易被误导，还没搞清楚文科是什么，对人生发展有什么意义，就开始不再学文科。
网上就有很多家长头疼，孩子是纯理科生，不愿意学英语和语文，哪怕理科是班级前几名，文科成绩却几乎垫底。
有个妈妈诉苦，女儿文科成绩很好，听到周围都说学文科找不到工作，突然高二想转理科。可她本人更喜欢和擅长文科，转理未必能发挥优势和擅长。
还有老师恳求大家重视文科，说班级学生阅读理解稀烂，历史唐宋元明清都搞不清楚，文化相当匮乏。
所以，从“文科倒闭潮来临”，再引申到“文科无用”“文科消亡”“放弃文科”，这一石不仅激起了学科讨论的巨浪，也让更多不明所以的孩子们深受影响。
在我们一路唱衰文科前，实际上，很多人连“文科”是什么都不知道。
百度百科上的解释：
“广义的文科，是指以人类社会的政治、经济、文化等为研究对象的学科，又称人文社会科学。具体分为人文学科与社会科学。
狭义的文科，是指高中文理分科时选择的科目。”
所以，看了这个概念，大概就能明白了，文科不单指高考里的政史地，还包括了人文与社会科学，涵盖了多个学科领域，研究的对象也很宽泛。
你可以说，社会经济发展变化，取消了部分不适应社会需求的专业，高校优化专业结构，更利好大学生就业。
但因此就得出结论，文科没用，放弃文科，学文科等于“假大空”，就有点太短视和狭隘了。
现在所谓的“有用”，更多是从就业、变现、市场的角度来评判。
理科，专业相对精专，有技术含量，有专业壁垒，毕业能找到对口的工作。
那文科呢，更侧重于人文素养和综合素养的培养，就业范围太宽泛，专业边界没那么清晰，很多文科生就业方向类似，应届生就业率也偏低于理科生。
所以，短期看，学理科可能更占优势，就业机会多、薪资水平高、专业就是饭碗。
但从长远来看，一个人的职业及人生发展，从来都离不开社科的思维、缜密的逻辑、强大的语言能力，以及稳定强大的精神内核。
比如，被媒体称为ChatGPT之父的萨姆·奥尔特曼，曾就读斯坦福大学计算机科学专业，写代码的能力一流。
但他更出色的能力，是用文科的思维去讲故事，找到投资人，将项目包装和向全世界推销出去。
还有雷德·霍夫曼，领英的创始人，硅谷有名的投资人，算是第一代写代码的人。除此之外，他研究生主修哲学，还是有名的作家，不断写博客写书，去传播他的理念。
再来看一张图，这些国内互联网大佬们，在领域内都是佼佼者，而他们的本科专业背景，涵盖文理科。
说明文科毕业也有牛人，理科毕业也有精英。那同时呢，文理也都有找不到工作，毕业即失业的情况。
如果用一句话总结，文理科都有其不可替代的价值和意义：理科培养术，文科培养人；理科改变生活，文科改变思想。
有个大学老师，根据经验总结：“不是文科没用，是我们没长出文科的能力来。如果不能懂得去自觉、主动地去生长这些能力，我们就会变成一个没用的文科生。”
AI时代来临的当下，我们父母真没必要去纠结和争论，文理科到底谁有用，而是应该考虑如何将二者融合，更好拓展出孩子全方位的能力。
这个全方位的能力，也可以称为通识教育。
周轶君拍摄纪录片《他乡的童年》时，去过很多国家，认为芬兰的通识教育，是最与众不同的课程，也被认为是面向未来的核心竞争力。
通识教育，是将学科教育都串联起来，在一个主题下打通知识之间的分界线。
除了更好掌握和运用所学，尤其能抵消学生对复杂知识、陌生事物的恐惧，从而培养一种应对未来千变万化的信心。
这种多学科知识的融合，就包括文理科素质的全面培养，因为二者本就不是对立的关系，甚至说是相辅相成的。
放眼国际，很多杰出的人物，都是一专多能。有些人，既是文学家、哲学家，还是物理学家，数学家。
很多IT精英，本身也是政治家、纵横家，甚至是作家、艺术家、画家。
换句话说，领域做到顶尖的人，从来都不是文理偏科，而是理科不错，文科也很行。
所以，世界变化的速度太快、太迅猛，无论文科还是理科，重要的是发现规律、打破规律的能力。
而对于我们家长的启示，就是重视跨学科融合的能力，让他们拥有发散性思维、批判性思维，能够深度思考，拥有沟通力和创新力。
我很赞同清华大学心理学教授彭凯平的说法，人工智能时代，要着重培养孩子的三大竞争力：
一个是审美、美感。人工智能永远只能学习人类认为美的事情，但我们对于没有见过的事情，可以产生美感；对于没有经历过的事情，产生憧憬，这是了不起的能力。
第二个是想象力。机器只能根据过去人类的经验，做出最好的方案，但我们有一些突然迸发的奇思妙想，这个想象力机器取代不了。
第三个是同理心。就是我们人类能够感同身受、将心比心，机器很难做到，也永远理解不了我们的感情。
把这三种能力的英文首字母，放在一起“ACE”，正好是王者的意思，也叫做王者之力。
所以，无论未来如何改变，教育的核心竞争力，其实都紧抓在我们自己手中。毕竟，抓住规律的人，从来都是先享受世界、先赢得世界。
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