伊娃娜·奇米勒斯卡的首部无字图画书《寓言》，以其深邃的哲理思考和独特的艺术表达，俘获了许多读者的心，令人回味无穷。这究竟是一本怎样的神奇之书？郭明晓（飓风）老师在初次品读后便深受震撼，迫不及待地想把它要分享给身边的人。《寓言》的魅力在于其跨越年龄界限的普适性——适合下到两三岁上至九十九的所有人，并且每次翻开都能带来崭新的感悟，可谓“常读常新”。

为了让读者深入理解这部作品的精妙之处

魔法象特别邀请郭明晓老师

为我们解析她阅读《寓言》的

深刻感悟与独到心得

郭明晓

｜新教育新阅读研究所副所长

·新教育新阅读研究所常务副所长，全国推动读书十大人物，“郭明晓名师工作室”主持人，作为新教育首席培训师，深受一线教师信赖与喜爱。

·出版有《我是大西洋来的飓风——一个新教育教师的生命叙事》《各就各位准备飞》等专著。其事迹被《中国教育报》《中国青年报》《时代教育》《教育家》等报刊广泛报道。

致魔法象：

您好！我今天没有按平时写推荐语的方式来写，而是按写阅读感受的方式来写的。原因如下：

一是，这本书带给我的震撼真的不是般的强烈能形容的，所以我在写作的时候，非常想把自己阅读的感受表现出来；二是，这本书的主题，在我看来是宏大的，而要实现这样宏大的目标，我觉得还是用老子的话“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。三是，这本书的画面、包蕴的哲理本就像春雨是能滋润万物，当然也就会滋润幼苗，会对孩子产生非常重大的影响。

所以，我觉得把它定位于偏成人的绘本，反而会缩小它受众范围。因而就有了上面把阅读的推荐群体重点落在孩子身上的推荐了。

我最不满意的是：写得太长了。另外，题目我也不太满意，我想表达的是这本书表面看不确定，但主题及教育作用其实是确定且非常之好的意思。

感谢您的信任！

郭明晓敬上

2025年7月1日

（向上滑动启阅）

是吧，面朝大海，春暖花开？

——绘本《寓言》推荐

我捧起波兰作家伊娃娜·奇米卡勒斯卡著绘的《寓言》时，习惯地注视封面：一位背对我们的男子，笔直站立，双手背在身后，眺望大海。“面朝大海，春暖花开”，海子的著名诗句，一下子从脑海里蹦了出来。

书的内封是一片辽阔的大海，海中央有一叶载满人的小船向远方驶去……难道这本书不是讲面朝大海，春暖花开，而是讲人被困在的生活的汪洋大海里吗？

《寓言》究竟讲什么的呢？我迫不及待地打开正文，一幅幅极简却极富震撼力的画面映入眼帘，心中的大鼓被擂得咚咚直响，可我又无法描述那种复杂而又难以言表更意味深长的感觉。

这本书的每个页面都是一幅独立的画，每个对折里的两个页面似乎都有种某种联系。比如，正文的第一个对折，左边页面上只有一只端正站立着的狗，随着狗的目光，就可以看到右边页面上的画面，而这个画面就是封面的画，严格说是作者选择这个页面作封面。我不禁追问：他在干什么呢？他在想什么呢？《寓言》究竟给我们讲了一个什么故事呢？

我赶紧掏出手机，我要把看到的内容和联想到的内容讲述出来并用录音的方式记录下来。我看着、讲着，甚至根本不用思考，联想就自然涌现并理解画面的象征意义，然后一个问题自然就接踵而至，追寻着问题，又进入了下一个对折的阅读之中……我无意间竟然用“看画→联想→追问”的流程读完了这本书。

我试图归纳《寓言》讲了个什么故事，说明了什么道理？想了想，我似乎不能准确地列出故事的六要素，但我能清楚地说出这本书蕴含的哲理，感觉收获蛮大。

我赶紧听自己看书时讲述的录音，我竟然跟随书中一个个画面，感觉不到任何刻意的思考，就讲出了一个让我自己都非常感动的故事，而且还揭示了故事的寓意。

当我看封底时，我才发现作者的话：“我想通过简单的象征，说出人类命运的普遍真相。我邀请大家走进我的图画书，这里开放叙事，不设限制，每个读者都可以用自己的想法来充实它。”啊，伊娃娜·奇米卡勒斯卡太不起了，她让我在第一遍的阅读时，就实现了她的愿望。

《寓言》是一本能直接激发读者阅读兴趣并激发读者创造性表达的书。书上的画面定格了不同人物体态、动作表情。书上的所有画面，即使是两三岁的儿童也能看懂，并能从画面人物的动作联想到自己与之相关的故事。

作者又通过改变环境或改变与之相关的物件，让同一个人物的同一体态、动作表情表现出完全不同的意义，甚至是相反的意义，形成无比强烈的对比张力。比如，我们上面说到的封面上那个男子双手背在身后的背影，作者在他的双手上，或加上一副手铐，或加上一束花，就变成了两幅意义完全不同的画。

这两幅张力异常强烈的画，就会震动读者心弦甚至产生同频共振的效果，被深深地吸引并调动自己相关的生活积累，走进书中的叙事去丰富画面的留白，创造出独属于自己的具有哲理的故事。读者在阅读书的时候，既在输入，又在输出，也就是既在发展阅读能力，也在发展写作能力。

《寓言》是一本常读常新的书，而且是极耐读的书。我读完了第一遍，我就迫不及待地要与人分享。

在与人分享时，我才发现同一个画面，我对画面的描述基本与第一遍的描述是相同的，但由这个画面引发的联想就不同了。也就是我读第二遍时，我讲出来的故事，是另一个新故事，且比第一个故事更丰富。这点对于孩子非常重要，孩子更愿意读这种由自己熟知的内容引发出来的越来越丰富的书，而且这丰富的故事是自己的故事，还是自己讲述出来的，阅读的成就感就这样轻松地获得了。

因此，也就会一遍又一遍地不断地读下去，读得越多，书就越新越丰富，也越耐读越有味道。

这是一本值得珍藏的书，是可以陪伴我们的一生的书。随着年龄的增长，生活经验的积累，就可以用自己的生活经验去诠释简单画面里蕴含的深刻哲理，进而获得生活的智慧，不断地成为更好的自己。因为我坚信，改变自己就可以改变世界！

这本书中的一组组画面，不仅提出了问题，还给出了解决问题的办法。一幅幅看似没什么联系的画面，一个个看似不相关的人物，最终被书中的那串神奇的“颈链”串连在一起了。

整本书的寓意，就像我们读到书的最后一个画面，看到的是一片安澜的大海一样。作者不仅让我们走进了故事，还带着我们走到了面朝大海，春暖花开的境界。

因此，这本书，下到两三岁上至九十九的所有人，都可以阅读，而且都是常读常新的书。

个人阅读可以让自己的思绪跟随书中画面任意流淌；亲子阅读可以把阅读变成好玩的游戏：找异同、给人物命名，甚至编织人物关系等，孩子就读得不厌其烦；班级共同，可阅读与写作结合，也可画面补白与手工结合，把阅读当成一种展示才艺的游戏……

书的包蕴的哲理就会深深地刻在孩子们的生命之中，孩子就会在这样的一直玩乐中成为更好的自己。

一部图画寓言

一本祈愿之书

《寓言》

〔波兰〕伊娃娜·奇米勒斯卡/著·绘

广西师范大学出版社·魔法象

（点击图片，即可购买图书）

这是四次入选国际安徒生奖短名单的图画书大师伊娃娜首部无字图画书。在这本书中，15位不同身份、性别、年龄、肤色的普通人，谱写了一曲无声的合唱，共同讲述了关于人类普遍命运的故事。作者赋予每个人物的同一个动作以不同解释：背手站立的男人在一种境况下双手绑缚，而在另一种境况下手中握着一把花束。每一个人都很重要，每一种选择都改变着历史，唯有善意才能让世界美好，唯有携起手来才能拥有和平、友爱的生活。

作者：郭明晓

版式编辑：实习生蒋叶菁

指导老师：西西