2025年7月15日，“非遗活态传承与创新转化教育实践研讨会”在上海市公共艺术协同创新中心圆满举办。

PACC美育工作室与来自上海各中小学校长、党总支书记、学科带头人、专业美术教师、各区教育专家等围绕着当代非遗活态传承转化和中小学非遗美育等主题深入探讨。

来自PACC的汪超老师介绍了美育工作室精心打造的《非遗传承实验室》系统美育课程。

《非遗传承实验室》每年推出5种非遗单元课程,首批选取了毛毡、金银器、珐琅、盘扣、年画五项非遗技艺。可通过“项目制学习”的方式，根据学生的兴趣自由组合单元，量身定制专属的非遗课程。

不同于其他以知识灌输为主或依赖单一非遗传承人习得一门技艺的授课模式，该课程以“实验”为核心，对不同的非遗技艺进行分解、提炼、衍生、重塑，让学生们在“做中学以致用”，通过实践激发对非遗的兴趣，更建立起跨学科的知识谱系。

以非遗毛毡的意义重塑为例，毛毡的全球性、天然纤维、纤维粘连、触感和美感五大特性和在地性，象征着和平、承载和团结。联合国青少年公共艺术项目《连接——非遗点亮未来》也因此以毛毡为媒介，发起全球关爱青少年美育，赋予毛毡“连接”过去与未来，以公共艺术的语言解决社会问题的新内涵。

上海市浦东新区明珠森兰小学马宇萍校长肯定了非遗美育的重要性。作为“PACC非遗美育孵化实验基地”，明珠森兰小学大力支持了《非遗传承实验室》课程，并成为首个落地实施的试点学校。

>上海市浦东新区明珠森兰小学校长马宇萍发言

教育路径创新：

项目化学习与跨学科融合

在随后的讨论环节中，在座的多位专家强调以项目制学习推动非遗活态传承。通过设计成果导向的课程，引导学生深度参与非遗转化。同时注重跨学科联动，融合美育与科学，强化实践体验。

>上海市康城学校党总支书记吴波发言

>上海市浦东新区凌桥小学校长朱莲华发言

>上海市徐汇区高安路第一小学华展校区校长单志宏发言

>上海市浦东新区福山外国语小学党总支书记陈慧灵发言

>上海市浦东新区第二中心小学党总支书记杨静发言

资源开发与师资赋能：

构建可持续载体

针对教学落地难点，专家聚焦资源标准化与师资培训。提出可开发“非遗学习包”（含材料、角色身份、文化背景），兼顾童趣与传承深度；呼吁建立教师培训机制，通过课程孵化中心提供分层支持（如校本化课程包、共享教案），实现校际资源协同。

>上海市浦东新区万科实验小学副校长王洁发言

>上海市浦东新区进才实验小学教导处副主任陆瑛发言

文化认同与创新传承：

从体验到自信

非遗教育的核心在于文化根脉培育。专家指出需通过多样形式（如图式解析、科技融合）深化学生对民族文化的感知；强调“做中学”，以动手实践激发探究欲；更提出“行走的课堂”“国际理解”等路径，在立足本土中树立文化自信，让非遗连接过去与未来。

>上海市实验学校东校发展部主任白云云发言

>上海市浦东新区观澜小学艺术大组长盛卫东发言

>上海市浦东新区明珠森兰小学、学科带头人季静发言

成果转化与生态构建：

从课堂到社会

推动非遗教育可持续需打造闭环生态。专家倡导建立“常态化课程+成果展示+体验行走”模式，利用校园集市、作品展览实现文化传播；校方需联动多方资源，构建“决策层体验-教师赋能-学生实践”的孵化链条，促成非遗与教育的双向奔赴。

在研讨会后，在座教育专家以及闵行区华东师范大学附属紫竹小学、航华一小、徐汇区上海小学、嘉定区普通小学第二小学、徐行小学、星慧小学、春申小学的各位专业美术老师们一起参观了明珠森兰小学《非遗传承实验室》的学生作品并在PACC的不同空间体验了课程中非遗创新转化的实践。

01

二号空间-金银器

>《非遗传承实验室》金银器单元明珠森兰小学学生作品

>《非遗传承实验室》金银器单元制作戒指探索金属延展性

>《非遗传承实验室》金银器单元錾刻书签体验金银器的装饰工艺

>《非遗传承实验室》金银器单元利用淘金盆体验淘金

02

二号空间-毛毡（针毡）

>《非遗传承实验室》毛毡单元针毡体验

03

三号空间-毛毡（擀毡）

>《非遗传承实验室》毛毡单元擀毡体验

04

一号空间-珐琅

>《非遗传承实验室》珐琅单元仿烧蓝银饰体验

>《非遗传承实验室》珐琅单元冷珐琅体验

>《非遗传承实验室》珐琅单元明珠森兰小学学生作品

结语

本次研讨会凝聚共识：以《非遗传承实验室》为范例，通过项目化学习与跨学科实践，激活非遗的活态传承。未来将持续深化，通过课程孵化、师资赋能、校际协同，推动非遗美育扎根校园，让文化自信薪火相传。