你是否曾在教育的迷宫中徘徊，思索着：教育，究竟该以怎样的姿态抵达灵魂深处？《做有温度的教育》宛如一把熠熠生辉的钥匙，为我们打开教育本质的大门，探寻那触动心灵的温暖力量。

本书作者方华，江西省弋阳县教育体育局局长，他不仅是中国教育学会教育行政专业委员会常务理事、江西省督学，更是《中国教育报》等权威媒体的特约撰稿人。他以非凡的教育洞察力与深厚的实践功底，荣获“全国十大最具思想力教育局长”“推动读书十大人物”等殊荣。在这本书中，他将自己对教育的炽热情怀与深刻思考，化作字字珠玑，引领我们走进教育的温暖腹地。

01

在这里，读懂孩子的渴望

书中深刻指出，教育应摒弃“掠夺式”的急功近利，以“爱、慢、欲”为“三字经”，给予孩子恰到好处的帮助。当你看到“一幅‘脏’画”背后对孩子创造力的珍视，当你领悟“慢点儿又何妨”里对孩子成长节奏的尊重，你会明白：有温度的教育，是蹲下身子，倾听孩子内心的声音，让每个生命都能按自己的节奏绽放。

02

为教师成长赋能，点亮教育之光

优质教育离不开优秀教师。方华局长呼吁为教师“铺路搭桥”，让教研成为教师的“恋人”，让教师在成长中感受教育的幸福。书中对教师发展的深刻洞察，如同一束光，照亮教师前行的路，让他们在教育的舞台上绽放光彩，成为温暖教育的传递者。

03

教育管理的智慧，回归本真的追求

在教育管理的篇章里，方华局长提出管理者要深入课堂、研究课堂，推动教育去行政化，回归教育本位。那些关于“威信”“评价指标”的探讨，直击教育管理的痛点，为教育管理者指明方向：有温度的管理，是真心点燃教师成长的原动力，让教育回归纯粹，充满生命力。

04

守望乡村教育，传递希望的火种

对于乡村教育，方华局长充满深情与担当。他提出“帮乡村新教师就是帮乡村教育”，倡导做乡村教育与乡土文明的守望者。书中对乡村教育现状的剖析与对策，如同一股暖流，温暖着乡村教育的土地，让希望的种子在乡间萌芽生长。

《做有温度的教育》不是一本普通的书，而是一场温暖人心的教育觉醒之旅。它用一个个鲜活的案例、一句句深刻的箴言，诉说着教育的本真与美好。无论是教师、教育管理者，还是关心教育的你，翻开这本书，就如同置身于温暖的教育殿堂，感受心灵的触动与升华。

别再犹豫，让我们一起走进《做有温度的教育》，探寻教育的温暖，成为有温度的教育践行者，让教育的光芒照亮每一个心灵！