养育子女的过程,时常伴随着诸多棘手的挑战。

  • 被叛逆期的幼儿折磨得精疲力尽,怎么办?
  • 孩子之间总是争吵,怎么办?
  • 孩子不愿意配合做某事时,怎么办?
  • 孩子总是不守承诺,怎么办?
  • 孩子逃避问题,习惯撒谎,怎么办?

这些现象,说明我们没有赢得孩子的配合,与孩子的合作是失败的。

许多父母相信,多多鼓励孩子、赞赏孩子,就能促进合作。

也有家长表示,会在孩子听话、配合的时候给予表扬。

然而,并不是所有的赞赏都能被欣然接受。

某些赞美会遭遇无声的抗拒,另一些则可能产生反作用

——例如“真棒”、“优秀”、“出色”这类带有评价性质的措辞。

起初,孩子或许会为此欢欣。

但很快,一个念头可能滋生:只有成功时,才配得上这些耀眼的词汇。

失败呢?它将剥夺这些光环。

为了避免潜在的失败和随之而来的“贬值”,最安全的策略是停止尝试。

无所作为,便无失败之虞。

于是,评价式的赞赏悄然化作无形的枷锁,禁锢了尝试的勇气,消磨了进取的动力。

这并非意味着赞美本身需要被摒弃。关键在于掌握其方式与原则。

打开网易新闻 查看精彩图片

第一个技巧:具象化的肯定

第一个技巧:具象化的肯定

根植于客观事实。根植于客观事实

尝试描述你所观察到的具体行为或那一刻内心的真实感受

细节越清晰,孩子越能精准识别自身值得肯定的具体方面。

设想一个场景:孩子的房间通常杂乱无章。

某日,你注意到他玩耍后,主动将一辆玩具车放回了收纳筐。

此时可以这样表达:

  • “我注意到你把玩具车放回了筐里(客观描述)
  • 这让我感到欣慰,因为你开始懂得爱护自己的物品(表达感受)。”

当孩子明确知晓哪一具体行为获得了认可,其内在信心将得以增强,并更倾向于重复该行为。

这种基于事实的肯定,为孩子持续努力注入了内在的力量。

打开网易新闻 查看精彩图片

关于惩罚的迷思

关于惩罚的迷思

当合作陷入僵局,惩罚似乎成为一种便捷的选择。

诚然,惩罚能在短期内制造深刻记忆以规避错误。

然而,孩子铭记的,往往是惩罚带来的负面情绪:

怨恨、自我贬低、或钻研如何规避下一次惩罚——撒谎抑或伪装。

惩罚仅能换取表面的服从,却侵蚀着内在的和谐。

它无法促使孩子蜕变成为积极自律的个体。

若目标是行为改善与问题解决,何不将焦点直接置于问题本身?

第二个技巧:赋予积极的标签

第二个技巧:赋予积极的标签

运用恰当的“标签”来概括孩子的行为,能显著提升赞赏的效力。

例如,坚持做完了今天的功课,可以说:

  • 你主动把所有的功课都复习完了,妈妈知道这非常不容易,这就是我说的‘坚持了’

孩子在获得认可的同时,也感知到自己被赋予了一种珍贵的品质。

当类似行为反复出现并被强化时,孩子逐渐内化这一认知:“我是一个能够坚持的人。”

心理学称之为“标签效应”或“暗示效应”——个体倾向于向被赋予的标签靠拢。

当孩子深信自己拥有“坚持”的品质,他便更可能真正成为那样的人。

打开网易新闻 查看精彩图片

第三个技巧:发现“半满”的水杯

第三个技巧:发现“半满”的水杯

有的家长会说,我的孩子也没有做什么特别优秀、值得具体描述的或者能贴上标签的事,我真找不到有什么可以表扬的。

事实果真如此?

心理学著名的“半杯水”隐喻揭示了我们的思维定式:如果杯子装了半杯水,我们常常只注意到它“没有满”,却没发现已有的“半杯水”。

面对孩子时,我们往往就很容易忽略孩子那“半杯水”的优点。

日常生活里,一定要去多观察孩子的优点,通过肯定这些优点,激发孩子更多的优点。

例如,深夜孩子作业仍未完成。

换作平时,你可能会心急火燎地指责“为什么这么慢?”。

今天,你能不能换一个角度,想一想,孩子已经努力了整个晚上了呢?

试着对孩子说

  • “我看到你已经完成了前面的题,看得出来你已经很努力了”。

你的方式改变了,孩子也一定会有改变。

当然,不是每一次夸奖,都能换来孩子的配合,我们总会遇到孩子不愿意配合,不肯合作的情况。

那,我们要不要惩罚孩子呢?

打开网易新闻 查看精彩图片

惩罚孩子,不如解决问题

惩罚孩子,不如解决问题

首先,惩罚可能在短时间内能让孩子记忆深刻,避免犯错

但实际上,孩子记住的,只是这一次惩罚带来的负面感受。

他们可能会因此而怨恨,讨厌我们;

可能会自怨自艾,认为自己真的很差劲;

甚至可能会想,下一次要怎么做,才能躲开惩罚,是撒谎还是弄虚作假?

惩罚只能让孩子暂时臣服,对孩子的内心不利。

孩子不会因为受到了惩罚,而脱胎换骨,自动变成一个积极向上的人。

我们惩罚孩子,是希望能够改善孩子的行为解决问题,那我们为什么不直接把注意力放在解决问题上呢?

与其惩罚,不如正面解决问题。

除此之外,有的家长会问,当孩子做错事的时候,要不要让他反思?

反思是不是一种惩罚?

与其把孩子关在房间里反思,不如换一种方法,给自己一个反思的时间。

告诉孩子,你因为他的行为感到不开心,你不喜欢眼前所看到的,然后告诉孩子,你想一个人清静一会。

这就给了孩子一个信号,让他注意到,自己所做的事已经产生了不好的影响。

这时候,即便我们没有提出任何要求,他们也会停下来,思考到底发生了什么。

不用把他关进房间反思,你也能得到效果更好的“反思时间”。

打开网易新闻 查看精彩图片

养育之路,布满未知与考验。若您在孩子的情绪或行为中察觉持续困扰的迹象,内心感到沉重或迷茫,寻求支持是一种明智的选择。百恩教育在此提供交流的空间,可随时私信咨询。愿我们共同面对,陪伴成长。