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2023年以来，教育部组织实施学习型社会建设推进工程并明确了《学习型社会建设重点任务》，培育了一批继续教育领域建设项目，并凝练了25个学习型社会建设典型案例。在本刊111期，本刊曾在封面专题报道中对其中的部分案例作了深入解读。我们开设学习型社会建设典型案例专栏，继续展示和解读典型案例，旨在引导更多地区和行业参与到学习型社会建设中来，推动学习型社会建设向纵深发展。

学习型社会建设典型案例

河北石油职业技术大学：三教统筹协同创新 培养行业急需的高技能人才

瞄准石油化工行业高技能人才、国际化复合型人才的紧缺现状，河北石油职业技术大学通过产教融合、科教融汇、职继融通等路径，主动服务国家能源安全战略、践行“一带一路”倡议，努力打造服务石油化工行业高层次技能人才培养和成长的职业发展平台。

文/在线学习新媒体撰稿人 王霖

当前，随着数字化转型、绿色低碳发展理念深入实践，先进生产工艺、高科技产品和新型装备得到广泛应用，我国“一带一路”国际油气合作持续深化，进而对石油化工行业提出了新需求，对高层次、高素质技能人才的需求显著增长。

近年来，河北石油职业技术大学以继续教育为桥梁纽带，以产教融合、科教融汇、职继融通为路径，协同构建优势互补的育人体系，服务于石油化工行业高层次技能人才培养。同时，持续推进“职教出海”，与多家石油化工头部企业协同，打造了一批具有国际影响力的职业教育培训项目、海外培训基地、装备及教学资源，为“一带一路”国家石油化工技能人才培养和高质量就业注入了新动能。基于学校多年的实践与经验总结，“基于石油化工行业的三教统筹协同创新试点”项目成为学习型社会建设典型案例之一。

三教统筹协同创新

破解人才供需难题

“当前，石油化工行业技能人才供需矛盾突出：一方面，技术快速迭代对高技能操作人员、研发人员以及环境工程类专业人才的需求持续增长；另一方面，行业多元化发展对人才提出了更高要求，急需既懂技术，又熟悉管理、市场营销的复合型人才，但传统人才培养模式难以满足需求。”河北石油职业技术大学成人教育部副主任衣国驹表示，为服务石油化工行业企业转型升级对高技能人才的需求，通过多年的实践与探索，学校走出了一条职业教育、高等教育、继续教育三教协同创新的技能人才培养之路。

一是以产教融合为着力点，提高人才培养质量，强化人才培养供应链韧性。近年来，学校与中国石油、中国石化、华为、万华化学集团等380余家企业开展了顶岗实习、订单培养、现代学徒制等模式的深度合作，校企共建5个产业学院，组建了30多个工程实验班。校企合作开展项目化、探究化学习，将企业真实生产任务和技术难题引入课堂，学生在教师指导下全程参与技术攻关，形成了“企业出题、师生解题、典型成果进课堂”的新模式。

二是以科教融汇为着力点，打造高素质“双师型”教师队伍，构建人才培养创新链。近年来，学校以河北省石油勘探开发虚拟仿真技术创新中心、河北省油田化学剂技术创新中心、承德市油气田人工智能工程技术研究中心等科技创新平台为引领，积极开展《钻井液处理剂企业标准》等企业标准制定，与中国石油大学（北京）、东北石油大学等高校合作共同开展科研项目攻关。同时，注重“双师型”教师队伍建设，坚持教师企业实践制度，提升教师科研意识和实践能力。教师在企业实践中完善人才培养方案、收集教学素材、明确研究方向，推动科技创新与教学融合。

三是以职继融通为着力点，延伸人才培养服务链，服务企业员工生涯发展。近年来，学校先后承办了石油化工企业委托的“机泵维修钳工高级技师培训班”“电气运行与高电压技术培训班”“钻井液培训班”等项目开发的“石油化工企业中基层管理人员培训项目”，根据企业需求提供定制化培训方案，通过“信息化、模块化、多样化、团队化、全方位”的教学体系达成培训目标。自2008年启动以来，学校为中国石油工程建设公司、中石油塔里木油田分公司、辽河石化公司、华北石化公司、大港石化公司等单位提供培训服务，累计举办100余期。

“三教统筹协同创新的目的在于提高人才培养质量，增强教育的适应性。”衣国驹认为，职业教育、高等教育侧重职前教育，继续教育侧重职后教育，三者均为终身学习体系的重要组成部分。因此，学校以继续教育为纽带和桥梁，以职继融通为着力点，以完备的培训体系和师资团队延伸人才培养服务链，为石油化工行业企业人才队伍建设和员工职业生涯发展提供更灵活、更丰富、更全面的支撑。

创新合作模式

提升职教出海实效

2024年10月，河北石油职业技术大学与中亚能源有限责任公司在吉尔吉斯斯坦卡拉巴德市中大中国石油公司举行“中亚高技能人才培养培训基地”揭牌仪式，并就深化企校合作签署合作备忘录，双方将继续扩大合作的深度和广度，为中亚“一带一路”国家技术技能人才培养贡献中国智慧和中国方案。

近年来，学校主动服务国家能源安全战略、践行“一带一路”倡议，坚持“职教出海、教随产出、校企同行”。衣国驹表示，通过在“一带一路”国家搭建石油化工服务平台，学校不断探索创新职业教育国际交流模式，进一步推动石油化工领域国际化合作迈上新台阶。

扎实推动共建“鲁班工坊”项目，学校赴沙特阿拉伯，与当地院校协商并签署建设方案

一是积极推动，共建鲁班工坊。学校联合中国石油天然气集团、中国石油化工集团、陕西煤业化工集团等国有石油化工头部企业，扎实推动共建鲁班工坊项目。赴土库曼斯坦、吉尔吉斯斯坦、沙特阿拉伯等国考察，以共建专业为突破口，吸收海外培训资源，建设国际化课程与专业标准，打造职教服务“一带一路”品牌，促进“一带一路”国家经济发展。

二是校企合作，培养国际人才。学校在吉尔吉斯斯坦与中资企业、当地院校等合作，建立人才培养培训基地，推进学院建设，开展技术培训、制定培训方案，达成多项合作意向；在沙特阿拉伯与中石化重型起重运输工程有限公司签订战略合作框架协议，就企业国际业务和属地化人才培养项目开展校企合作，开发国际化培训资源。此外，学校还联合中石油阿姆河公司、中石化中原石油工程有限公司、国家石油天然气管网集团等企业组建专业培训团队，开展国际化技术技能人才培训，助力“一带一路”国家石油化工技术技能人才培养和就业。

三是装备研制，助力“一带一路”建设。学校联合中国广核集团合作研究的“基于低能电子加速器辐照冷链包装消毒系统”，已出口到印尼、印度、泰国、巴基斯坦、土耳其、柬埔寨等国家，在生产及培训领域取得广泛应用和用户认可。与中石油管道局联合开发PC360挖掘机整机，以永久进口方式调遣到泰国，正式在泰国邦巴功一期管道项目投入使用。

四是师资共建，开展文化交流。与土库曼斯坦、沙特阿拉伯等国家联合开展职业教育国际合作项目，加强海外汉语教师及专业师资培养；同时选派教师赴职业教育发达国家学习，通过师资共建，逐步完善本土化教育向国际化教育的转变、保障师资队伍的培训质量。

深耕行业发掘优势

构建高技能人才培养与社会服务体系

近年来，河北石油职业技术大学通过不断优化资源配置、深化产教融合、创新培养模式，逐步构建起具有特色的石油化工行业高技能人才培养与社会服务体系。

衣国驹介绍，一方面，学校通过多元化招生渠道拓展和专业设置优化扩充扩大招生规模，针对特定专业开展“3+2”联合培养，紧密结合市场需求和行业发展趋势，动态调整专业设置，新增了人工智能、大数据分析、新能源技术等热门专业方向，淘汰了部分与市场脱节的专业，并鼓励毕业生到能源企业就业，到生产一线工作。目前，学校已向中国石油天然气股份有限公司、中国石油化工股份有限公司、中国海洋石油有限公司等企业输送了大量人才。另一方面，2024年，在中国成人教育协会的推动和组织下，学校与中国石油大学（北京）、重庆科技大学、承德应用技术职业学院等5所院校组建了继续教育发展共同体。共同体发挥专业优势，积极开展社会服务活动，年均培训人员达3万人次，进一步提高了受训人员的科学素养和技术水平。

为持续探索基于高技能人才培养的三教统筹协同创新路径，进一步发挥人才、专业、资源优势，衣国驹表示，下一步学校将从五个方面持续发力：一是继续深化产教融合，聚焦新兴能源领域与前沿技术企业，拓展合作范围，优化产业学院运营；二是加强科研平台建设，加大对国家级、省级和市级科技平台的投入，完善平台的科研设备和实验条件，促进科研成果转化；三是持续丰富继续教育课程体系，扩大培训服务规模，特别是要加强与大型国有企业的深度合作，拓展海外培训业务，为“一带一路”国家的石油化工企业提供培训服务；四是发挥学校专业优势，积极参与行业标准制定，提升行业话语权和影响力；五是拓展社会服务领域，开展社区教育和老年教育，提升学习者的科学素养和职业技能。

来源丨《在线学习》杂志 2025年6月刊（总第115期）