从前小孩子的教材，串换着看，大的留给小的学习。现在这种情况，应用性不大了。教材变更的速度之快，让人始料未及。
虽然保留了很多家长小时候的内容，但更多的内容已经更新，甚至连辅导作业，都成了困难。今年，教材的变化恒大。
而且今年，可不只是改改课文内容那么简单，背后是整个基础教育理念的大转变。对学生和家长来说，最关心的肯定是语文、数学、英语这三门主科到底变在哪了。
25年9月启动新教材！语数外思维深度均有加强，英语难度更大！
数学教材的改动，主要体现在计算要求提前了，对思维深度的要求也加强了。比如原来放在二年级下学期学的“表内除法”，现在挪到了二年级上学期，紧跟在乘法后面学。
这样乘除法一起教，知识点连接得更紧密，为以后学分数、方程这些更抽象的东西打好底子。不过新教材也有个地方让不少家长之前就嘀咕“不太满意”。
那就是对一些计算道理的讲解，新教材不直接给简单明了的定义了，而是需要孩子跟着教材的引导，自己去想“为什么需要乘法？”“乘法和加法到底是啥关系？”
这么安排是为了让孩子理解得更深，但确实对孩子的独立思考能力要求更高了。另外，几何知识点的安排也调了。
以前分散在二年级和四年级学的“角”和“线”的知识，现在整合到了三年级上册一个叫“线与角”的单元里，这对孩子的空间想象能力要求也提上去了。
语文教材的变化，重点是打通阅读和写作，培养语文思维。二年级语文把原来东一点西一点的识字内容，都整合进了一个叫“识字加油站”的地方，这样基础知识更规整、更系统了。
在课文选择上，删掉了一些特别难理解的课文，总体难度降了点，学起来坡度更平缓，像《玲玲的画》《妈妈睡了》这些课文就不见了。
三年级的“交流平台”改成了“梳理与交流”，就是让孩子有机会自己回顾和梳理学过的东西。写作单元的变化可以说是“大手术”。
新教材把精读课文、写作范文、口语练习和单元写作任务，全都围绕一个核心目标来设计。而且把“写作范文”的位置调到了写作任务之后，这样不仅更能激发孩子的创新想法，也更有利于孩子自己动脑筋思考怎么写。
英语教材的难度全面升级，词汇、语法、内容深度都大幅度提升，要求孩子得用英语去思考和表达了。
四年级上册就出现了本来属于五、六年级的语法点，比如情态动词can和There be句型；词汇量比老教材增加了差不多32%，而且好多都是以前高年级才学的词。
八年级英语教材难度更是“噌”地上去了，有些阅读文章的难度甚至超过了中考水平。新英语教材的难，不光体现在词汇语法这些基础东西上，内容的深度也大大加强了。
以前的英语教材内容大多是描述性的，比如介绍个东西什么样。新教材的内容则更侧重需要动脑子的思辨性问题。
另外，新教材对语言的学习也不光停留在“写”上了，更注重“说”，就是英语听说读写全面培养。
笔者寄语：
新教材“大变样”，对学生和家长来说是个不小的挑战。教材改革的核心趋势，已经不再满足于让孩子单纯“学知识”了，而是转向培养孩子的“学习能力”。
（图片均来源于网络，如若侵权请联系删除）
热门跟贴