当情绪像打翻的拼图碎片一样散落满地，孩子站在原地手足无措——愤怒、焦虑、委屈……每一片都扎手又沉重。对于情绪障碍儿童或敏感的青少年来说，这些‘碎片’可能更锋利：也许是课堂上一句无心的话，也许是作业本上一个红叉，甚至只是‘说不清为什么’的烦躁，都能瞬间击垮他们的平静。
每一个情绪碎片背后，都藏着一块‘快乐密码’，帮孩子弯腰捡起这些碎片，就能拼出完整答案的‘阳光解码器’。
自闭与多动障碍干预仪，让我们一起教会孩子——“情绪不用删除，只需重组”。
首先用不同场景下人物的情绪图片搭配声音，视听结合体验目标情绪。逐渐过渡到让儿童表达目标情绪的相应表现，为了进一步强化和记录孩子们在表达目标情绪时的表现，软件采用了录制视频的方法。通过拍摄儿童在不同情绪状态下的行为和表情，详细记录他们在表达情绪时的具体表现。这样，不仅可以让孩子们在观看视频时更好地回顾和反思自己的情绪表达，还可以让家长和教师更直观地了解孩子们在情绪表达方面的能力和进步。
策略学习，是指通过掌握和应用各种情绪调控策略，来实现对不同情绪状态的精准管理和调节。
通过让儿童学会运用多种情绪调控策略，以便于在面对不同情境时能够灵活应对，保持情绪的稳定和积极。最后让儿童来分享自己的调控策略，既可以扩充选择自己偏好的调控策略，又可以促进儿童的表达能力。
练习环节，在这个阶段设置不同的场景，借助想一想、演一演两步，表达和展示来实践所学的策略。通过实际操作和演示，可以进一步巩固和深化对策略的理解，从而在实际应用中更加得心应手。
情绪外部调节——激活孩子的“放松能量站”
（呼吸训练视频）
除了主要学习的情绪策略以外，还有呼吸训练、肌肉放松以及冥想放松三大版块辅助学习。
掌握呼吸训练可以帮助我们有效地调节情绪，通过深呼吸和有节奏的呼吸方式，我们可以缓解紧张和焦虑，使内心恢复平静。
掌握肌肉训练可以放松身体的每一个部位，缓解肌肉紧张和疲劳。
掌握冥想放松也是一种非常有效的放松方式，通过静心冥想，我们可以集中注意力，排除杂念，使内心达到一种宁静和祥和的状态。
通过这些方法，我们都可以更好地管理自己的情绪状态
结语
当最后一块情绪碎片归位时，你会听见‘咔嗒’一声轻响——不是拼图完成的机械音，而是孩子心里那颗小太阳重新转动的声音。
如果您对我们的仪器感兴趣，欢迎随时联系我们！
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