全民阅读，教师先行。

信息碎片化时代，

阅读的深度正被浮光掠影悄然稀释。

沉淀思想，抵御碎片侵袭，重返阅读本质，

本刊倾情推出新栏目——“读而”荐书。

特邀教育界名家、名师，

将岁月淬炼出的挚爱之书呈献给读者，

以书为媒，传递教育智慧，分享生命感悟。

和您一起，学而时习，读而后思，思而后行。

01

《学记》

以“教学相长”叩启师与生的辩证交响，用“不陵节而施”铺展循序渐进的育人脉络，将“道而弗牵”的启发智慧化作教育长河的精神基因。它既藏“化民成俗”的治世远见，又含“藏息相辅”的生命哲思，让课堂成为“道”“术”交相辉映的生命之场。《学记》至今仍在教育长河中弦歌不辍，以古典智慧照亮现代育人的精神原乡。

——教育部“国培计划”中小学名校长领航工程齐鲁师范学院基地导师，山东教育社原总编辑陶继新

02

朱光潜《诗论》

这本书唤醒我：诗的真正价值在于用音趣、情趣、理趣、文趣涵养人，从而使我的诗歌教学由唯考是从的暗淡“灰色”，变革为达材成德的鲜亮“绿色”。我深信《诗论》还会照亮更多语文人的前程！

——清华大学附属中学高级教师，特级教师赵谦翔

03

杰罗姆·布鲁纳《教育过程》

美国心理学家、教育家杰罗姆·布鲁纳的《教育过程》被称为“现代最主要、影响最大的教育著作之一”。布鲁纳曾说：“爱护那些失去信心的人，拯救那些被学校体制排斥在外的人，这些任务极其重要。”这本书正是以“促进每个孩子最大化发展”为目标，提出教学结构化、发现学习和学习动机激发等教育主张，为理解学习本质和教育改革提供了理论支撑。谢家湾学校在二十年课改实践中，正是受到这本书的启发，形成了“红梅花儿开，朵朵放光彩”的低负担、高质量素质教育育人模式。期待这本历久弥新的教育经典，能启发大家更深入地理解和践行教育的使命，为每个学生提供合适的学习路径，为国家培养更多高素质、复合型、创新型人才。

——教育部教育强国建设战略咨询委员会委员，十二届、十三届、十四届全国人大代表，重庆市九龙坡区谢家湾教育集团党委书记、总校长刘希娅

04

【德】O·F·博尔诺夫《教育人类学》

这本书不传授任何技艺，它试图向你展示，从哲学的眼光看，教育可能会是怎样的。它说教育才是人类的本质，而信任又是教育的本质。它还讲述了成长中必不可少的危机与遭遇，以及空间、时间、语言这些哲学大概念对于教育的启发。

——全人之美课程总设计，南明教育创始人干国祥

05

李泽厚《美的历程》

冯友兰先生说，李泽厚的《美的历程》这本书是“一部中国美学和美术史，一部中国文学史，一部中国哲学史，一部中国文化史”。我感觉读李泽厚《美的历程》这本书，并不能立刻、直接提高我们的教学水平，但真的，它能对我们的语文教学起到潜移默化的影响。

——精致语文创始人，江苏省江阴市教师发展中心徐杰

来源：《当代教育家》2025年08月第08期[上半月]

编辑：孙彦晗

二审：董慧慧

三审：张雪丽

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