职场中需摒弃学生思维，否则难以晋升

在职场里，若秉持学生思维，晋升几乎无望。那么，学生思维究竟是什么呢？

其一，学生思维表现为老师布置什么作业，就做什么作业，且还得向老师核对准确答案。然而在职场，很多事情并非上级主动布置，而是需要自己去发现，进而寻找最优解决方案，并向领导反馈。要知道，领导有时自己都没有答案。倘若一味等待分配任务，还等着领导告知对错，那永远无法晋升，甚至连优秀员工都称不上。

其二，学生思维相对单一，认为评估自己的标准仅仅是做对了多少事，如同答题卡一般。但在职场，即便事情做对了，也未必能晋升。因为做对只是及格分，仅表明事情合格，并不意味着优秀。所谓优秀，是指所做之事超出领导期望，比领导设想的还要好，领导才会重新评估你的价值，思考当前给你的工资是否低于你的价值，此时才可能迎来升职和加薪。

此外，评估员工不仅看工作成果，还会考量与团队的协作能力，以及在团队中发挥的正面影响力。若在团队中只管自己把事情做好，对他人不管不顾，协作方面表现不佳，分得过于清楚，觉得“那是你的任务，这是我的任务，我为何要帮你协作”，且从未想过主动承担一些事务，这样是难以晋升的。

其三，总是追求公平。实际上，职场中不存在绝对的公平。比如，有人会问：“你给了他两个客户资源，为什么不给我两个？就像考试卷子，大家题目数量应该一样，为什么给我多两道题？”

但实际情况是，有时确实会给别人多一些任务，甚至难度也不同，自己的任务比别人更难，却仍被要求达到80分，这看似不公平。然而，从另一个角度看，它又是公平的，因为你的工资比别人高，那么所做事情的难度就应该更大，所处岗位的任务难度系数本就不同，怎能追求任务和难度都一样呢？

所以，抱有这种学生心态，根本不可能获得晋升。刚入职时，若以学生心态对待职场，相信必定会伤痕累累，还会觉得自己是受害者，感慨社会糟糕。要明白，在不同环境做不同事情，需扮演不同角色。在社会中，就应扮演社会人的角色；在学校，则是学生的角色。我们要做的是去适应环境，而非要求环境来适应自己。