在一次直播中，人民教育出版社中学语文室副编审陈恒舒和家长们分享了他的观察——
“好的文言素养对于语文成绩的影响是全方面的。在我接触过的学生中，有其他版块好但文言文差的，但很少有文言文好但其他版块差的。”
这背后隐藏了一个许多人没有意识到的诀窍：提升语文成绩的高性价比方法，或许正是死磕文言文。
《小别离》剧照
正因为难
所以能一通百通
一直以来，文言文处于“两难”的境地：孩子学着难，家长辅导也难。
对孩子来说，古文看不懂、背不住。
例如古今异义词，“妻子”怎么就指代“妻子和子女”？“走”又为什么成了“跑”的意思？
背诵的时候更是，读起来拗口，动辄还要全篇背诵，同一个读音还会出现不同写法，看到“文言文”就几乎形成了“痛苦任务”的条件反射。
于家长而言，文言文是一个“有门槛”的辅导项目。
非专业背景的家长，往往面临多重困境：1.对文本理解存在偏差，可能误导孩子；2.难以判断文章难度，导致材料选择失当；3.时间有限，无法保质保量“陪跑”。
孩子的学习要求，最终却成为家长的负担。
《家有儿女》剧照
但要知道， 难总有难的道理。 就像健身一样，努着劲把更累、更难的东西突破之后，才能站在更高的山上，一览众山小。
语言学家王力，在《古代汉语常识》中引用过毛主席的一段话：“我们还要学习古人语言中有生命的东西。由于我们没有努力学习语言，古人语言中的许多还有生气的东西我们就没有充分地、合理地利用……好的仍然有用的东西还是应该传承。”
王力先生补充道：“我们应该意识到，学习古代汉语，不但可以提高阅读文言文的能力，同时也可以提高阅读现代书报的能力和写作的能力。”
正因为难，才更体现文言文背后蕴含的阅读理解、写作能力之深厚。才会出现陈恒舒老师观察到的现象：能学好文言文的学生，语文几乎没有差的，一通百通。
给孩子的文言文精读营（秋季班）
开启招募
“文言文其实是
最容易拿满分的板块”
直播的时候，谈起“文言文能不能拿满分”的问题，陈恒舒老师直言：
“文言文不仅不难，而且是最容易拿满分的板块。因为要求不高，‘看懂’就行。‘看懂’与否，是有客观标准的，不像有些主观题（包括作文），主观性比较强，阅卷时也会见仁见智。当然，前提是这个题目本身是合理的。”
那究竟要如何学习，才能拿到满分？
前人大附中语文组组长胡晓丹，有自己的锦囊妙计。
三行对译：一行原文、一行重要词语、一行译文，清清楚楚，便于理解，也能随时自测。
文白倒译：颠覆传统顺序，先给出白话文，再让学生用文言文写出来，以此检验文言知识的掌握程度。
主题式学习：寓言、传说、志向情怀、治国之道，分门别类，让孩子真正理解什么叫“文以言志”。
小学员@Jen-Lau做的课堂笔记
胡晓丹老师的方法不止于此。在《三联小古文精读营》里，她倾囊相授。
两个月前，胡晓丹老师刚刚结束一期课程，便收获了孩子和家长的一致认可：
“比我在家带他学省心多了，而且有节奏。我带他学，就是三天的热度，忙起来完全不记得。”
“每周我都陪着孩子一起学习，享受古文课。”
“上过这波课，我发现孩子背诵起来飞快！”
学员们用“听得进去”“学得会”“背得住”，身体力行地验证胡晓丹老师的教学方法。
人民教育出版社中学语文室副编审陈恒舒老师，也在课程里作为飞行嘉宾，和家长们分享：助力孩子学习文言文，家长可以做什么？
专心学习的小学员
关闭报名入口之后，我们的后台不断收到私信“新一期还开吗”，不少参与了过的营友，也将训练营推荐给身边的亲友，询问下一期的开营时间。
来了！三联《给孩子的文言文精读营》秋季班，迎着大家期待的心声，来了！
主讲人依然是前人大附中语文组组长、原北京市中考语文阅卷组组长胡晓丹老师。
这一次，老师讲解的篇目更加聚焦初中重点文言文，带孩子从启蒙到进阶，掌握文言文的学习之法。
配合秋季学期9月26日开营，为9—14岁初小衔接黄金期的孩子量身打造。训练营包含12次精读直播课程（80分钟/课）+3次诵读直播课程（60分钟/课），让孩子在学习状态里轻松跟进~
想让孩子吃透文言文的家长，进！
▼如有问题
您可添加爱玛老师进行咨询
名师坐镇，全程直播
收获人大附中的独家学习法！
对于处在文言文启蒙关键期的孩子来说，遇到合适的老师很重要。精读营的主讲人是前人大附中语文组组长、资深语文教师、语文中考阅卷组组长胡晓丹。
作为拥有多年教学经验的老师，胡晓丹老师深知新教改后考察重点的变化及学习方向，也很善于调动孩子的兴趣点。
在课程中，她会带来自己在人大附中教学时的独家又有效的学习法。比如三行对译法、文白互译法等等。
同样地，她也会对孩子的学习规划提供有用的建议。
有这样一位师傅领进门，每一次的学习才能做到有的放矢。
接轨新课标，学习更高效
除了课内部分的理解，课外学习也是一大难点。
课外部分不会出现在课本里也就意味着当考题出现，如果孩子完全陌生，只能交白卷。
新课改后，文言文考察方式更丰富了，传统的学习方法已经无法满足要求
所以，对很多孩子来说，怎样在课内基础上提升，课外拓展到底应该学什么、怎么学是一个很大的难题。
这次不用焦虑了，这门课会帮大家缩小范围，划出重点。
胡晓丹老师紧扣新课标，精选出了40篇校内外必读文言文，进行精读讲解；同时还有35篇课后拓展阅读篇目，让孩子进行课后练习。
这些文章篇幅短小，精炼却不失哲理，不但不会让孩子有畏难心理，而且只要跟着学下来，即使往后考到课外部分，也可以做到心中有数、从容应对。
1+X的学习模式
得法于课内，得益于课外
只讲具体篇目的知识还不够。精读营同样注重培养孩子的知识关联能力。比如上完课，孩子可以在学《黔之驴》时联系到蒲松龄笔下的狼；从《论语》的“三人行，必有我师”想到孟子的《生于忧患，死于安乐》；在读到“故人不独亲其亲，不独子其子”时，会马上明白同样的“亲”和“子”的用法并不相同。
这样一来，即使课程结束，这种一通百通的能力也会对孩子未来的学习大有助益。
难度分级设置，助力孩子阶梯式提升
学古文，不能舍近求远。一开始就“上难度”，孩子听不懂不说还会很抵触。所以，课程特别设置了系统的架构，会按照这一阶段的学习规律，从小学逐渐提升到初中难度。
像第一阶段，胡老师会先带着孩子读《愚公移山》《夸父逐日》等寓言和传说。这些故事不但有趣而且充满了想象力，孩子很容易就能被吸引进去。有了兴趣的积累，之后的一步步提升才会水到渠成。
而第二步，就是通过古文背后的文化故事，让孩子“知其所以然”。
比如，《黄生借书说》中的“汗牛”，是指富贵人家的书搬运起来使牛累得流汗，跟成语“汗牛充栋”是一个意思……
不仅如此，孩子还可以了解到，人名年龄称谓、古代官职名称、地理知识、历史故事、人物故事、风俗礼仪……
如此延展下来，孩子不知不觉就能积累100+文学历史常识，既补充了必备知识又开拓了眼界，可谓一举两得。
有了背景知识的补充后，胡老师会根据篇目，就文言文重点考察的实词虚词、一词多义、古今异义做详细讲解。
如 “夸父与日逐走”，孩子很容易按照现代意思理解为 “行走”，从而误解文意。胡老师会就这些古今异义词的误用进行纠正；
也会讲解很多常见的一词多义，像 “学而时习之” 的 “之” 是代词，指代学习的内容；“水陆草木之花” 的 “之” 则是助词，相当于“的”。
在循序渐进的过程中，帮孩子打好基础，直至弄懂文言文的个中关窍。
整个学下来，孩子就能掌握：
常考虚词15+
常考实词100+
4大关键能力：三行对译、文白倒译、复述能力、课外迁移能力
我们还为大家准备了一本伴读手册，方便孩子巩固学习，查缺补漏。
主题式教学，主旨把握更清晰
我们也把讲授的内容分为9大主题，围绕一个个有趣的主题构建文言文学习情境。这样的“情景式教学”，不但可以激发孩子的兴趣，也可以通过主题，帮孩子把分散的文言文知识串联起来。
比如在《桃花源记》和《小石潭记》中，可以对比不同作者描写山水的手法、情感表达以及体现的个人心境。这样一来，孩子们可以将原本孤立的字词、语法、文学手法等知识整合起来，形成一个系统的知识网络。
孩子不但可以在同主题下进行课内外拓展，也可以就地取材，加入作文素材库。
理解与朗诵并行
新增设文言文诵读直播课
一站式解决文言文学习痛点
文言文素养的提升，也需要从培养语感着手。前央视主持人、声音教练汤伟老师为大家准备了3次直播诵读课+课程配套熏听音频。抓住孩子记忆力黄金期，孩子们能够在直播互动中，掌握正确发音和诵读节奏，感受古文的韵律和美感，提前做好背诵积累。
配套“家长课堂”
观念提升，共同成长
考虑到教育不仅放在学校中，也应该延续到家庭内。于是我们还为家长们准备了3节“家长课堂”录播课。北京大学中文系博士、人民教育出版社中学语文室副编审陈恒舒，将针对家庭教育的话题进行讲解，比如“助力孩子学文言文，家长可以做什么”“如何学习文言文”等等。
金牌助教+社群全程伴学辅导
巩固学习成果
精读营还有专业背景助教全程跟随，解答相关问题，保证孩子的学习进度。
另有丰富的课程加油包，为孩子的文言文学习随时补充加餐。
家长们关心的问题，我们同样深思熟虑过了：
对于初中孩子的家长来说，可能会担心前面两周的内容比较容易，是不是不用学了？
其实这对于孩子来说是一个复习的好机会。他可以趁此机会在课程前半程将重点梳理的一些文言常用字词、句式表达和文言学习方法进行补足。
小学高年级孩子家长可能也会问，课程后面难度越来越大，还会涉及初中的部分，会不会跟不上？
这个也不用焦虑。后面的难度提升其实是为了帮孩子打好提前量，做好小初衔接。如果担心跟不上，课程是可以反复收听的，家长可以帮孩子储备下来，以应对未来不同阶段的学习难度。
精读营会从9月底开始，一直持续到12月份。在3个月的时间里，大家也可以一边对照着学校的课程内容，一边用这门课作为知识补充和延展。
无论孩子想：
拥有长期受用的古文学习方法论
激发兴趣、提升语文素养
亲身体验古文之美
都欢迎同我们一起，进入《给孩子的文言文精读营》秋季班。
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作者：晨曦
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