苏刘溢出生在2000年的山东泰安，家里条件一般，父母都是普通上班族，没啥特别资源。
他从小就显露出学习上的天分，三四岁开始自己认字，五岁能自己看书算数，父母一看这孩子不一样，就买了小学课本让他试试手。
他很快就掌握了那些内容，家里人觉得不能耽误，带他去教育部门咨询。结果，七岁时他直接跳到初中，八年级那年又转高中，速度快得让人跟不上趟。
初中一年，他跟上进度没问题，八年级时又跳到高中。泰安二中收了他，摸底考物理96分，数学88分，生物95分，这些分数对大人来说都不容易。
他高中也没读满，九岁开始自学高考内容，父母在家监督，给他找资料上网查。2010年高考，他以566分被录取，这个分在成年人堆里不算拔尖，但对十岁小孩来说，已经是奇迹。
多家大学抛橄榄枝，父母选了南方科技大学，那学校刚建，理念新，专设天才班。
南方科技大学当时是新鲜事儿，由朱清时领头创办，强调创新教育。苏刘溢入学时，学校把他当宝贝，媒体蜂拥报道，他成了学校宣传的活招牌。
入学仪式上，他跟其他学生一起报到，身高一米三五，在一群大孩子中特别显眼。
学校安排他进实验班，课程偏向自学和研究。
他母亲陪读，住在宿舍帮他打理生活。起初几个月，一切看着还行，他参加学校活动，长跑什么的都跟得上。
学校新闻办忙着回应记者问，说他数学能力强，记忆力好。
2010年11月，他正式入住，12月学校招了50名学生，他成了其中一员。
教授们评说他想象力丰富，能独立解决问题。但很快，问题就露头了。
大学课程对苏刘溢来说，难度不是最大障碍，适应环境才是。
他年龄小，心智跟不上，课堂上坐不住，两三个小时的课，他注意力分散，影响别人。
同学回忆说他上课爱闹腾，挂科情况严重，第一学期十门课里八门没过。
学校领导开会讨论，觉得他需要调整。
2011年夏天，传出退学消息，学校否认，说是回家休整，不是正式退学。但事实上，他再也没回学校完成学业。
父母带他回泰安，继续自学大学内容。他避开媒体，低调过日子。
几年过去，他没再参加考试，没出名校深造。
2015年左右，他的生活跟普通青少年差不多，偶尔出门买东西，跟邻居闲聊。
媒体一度追访，但他家拒绝采访。
传闻他找了份工作，但没确凿证据。
教育专家分析，他的案例说明拔苗助长风险大，早早推孩子进成人世界，可能牺牲了正常成长。
国际上有些国家为天才设特殊班，既加速学习，又保证同龄交往。
国内也在探索，但苏刘溢的例子仍旧是镜子，照出问题。
父母在培养孩子时，得多想想长远，别让天赋成了负担。
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