作者：Kris（K叔）
原创首发：Kris在路上（ID：krisgtd）
Kris个人微信：kris191611
哈喽，我是K叔。
几天前，我又重新看了一场20年前的TED演讲。
不是讲AI，不是讲商业，不是讲成功学，而是讲一个所有父母、老师、甚至孩子一辈子都绕不开的问题——
学校，究竟在毁掉还是在成全孩子的创造力。
这场演讲的主讲人，是英国教育学家——肯·罗宾逊。
那场演讲后来被誉为“全世界最火的TED”，播放量超过七千万次。
他在演讲里有一句话，让我久久不能平静：“我们正在用教育，把天才培养成普通人。”
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从“敢表达”到“怕出错”，孩子到底在失去什么
我第一次听到这句话，是在我家娃刚上小学的时候。
当时我也在想——
为什么孩子在幼儿园时那么有想象力，敢表达、敢提问、敢乱画，可一上小学，就变得拘谨、胆怯、怕犯错？
后来我才发现，这不是孩子变了，而是教育的机制在驯化他们。
肯·罗宾逊在演讲里说：“如果你不愿意犯错，你就永远不会有新点子。但我们的教育系统，从小就在惩罚错误。”
这句话，像一把刀。
我们从小被教导要“答对题”，而不是“想问题”；要避免错误，而不是探索未知。
考试原本是帮助孩子了解自己学到了什么，结果却变成了——“只要错一次，你就不行”。
于是孩子在学校学会的第一件事，不是好奇，而是回避。
我见过太多这样的孩子：
写作文怕写错，用词不敢大胆；
上台回答问题，不敢举手；
连画画时都在问：“老师，这样画对吗？”
教育的本意，是打开世界，可我们却在训练孩子，只敢走“安全路线”。
天赋，被“统一标准”吞没了
肯·罗宾逊在演讲里讲了一个故事。
有个女孩被学校老师怀疑“注意力不集中”，家长被建议带去医院检查是否多动症。
结果，医生没有开药。
他打开收音机，音乐响起，女孩竟情不自禁地开始在屋子里舞动。
医生对她母亲说：“她不是病了，她是个舞者。送她去舞蹈学校吧。”
这个女孩后来真的成了一名世界级编舞家——吉莉安·琳恩（Gillian Lynne），她就是《猫》《歌剧魅影》的编舞。
这让我想起我自己学生时代的一幕：
我有个同桌，数学成绩特别差，每次考试都垫底。
但他画画极好，每节课都在书本边上涂鸦。
老师看见后，总说：“你再不专心，以后就完了。”
多年后我听说，他成了插画师，做得还挺出名。
我有时候在想，如果那时有人告诉他——“你很有天赋”，他的人生，也许能少绕很多弯。
我们总在追赶标准化的“好学生”，却忘了世界需要多样化的天才。
教育不是选拔系统，而是“唤醒系统”
罗宾逊的第三个观点我特别认同：教育，不该只是为就业做准备，而是帮助人找到天赋，找到热爱。
我们这一代人，从小被教育要听话、要稳定。
于是很多人大学毕业后，找了所谓“稳定”的工作，却活得越来越不稳定：身体焦虑、精神内耗、人生迷茫。
这个时代，变化太快了，没有哪个岗位是“稳定”的，唯一能带来稳定的，是创造力、是热爱。
未来属于那些能整合知识、跨界创新的人，而不是“标准答案最对”的那群人。
从“标准答案”到“自我觉醒”
我自己也是做教育出身。
从当年的支教志愿者，到后来深入研究OKR目标管理、成长体系，到现在做线上课程、社群、线下培训，我越走越清楚：
教育的终极使命，不是告诉孩子“该怎么做”，而是帮他“看见自己是谁”。
我们这一代人，有太多被“标准答案”教育出来的焦虑：总想做对，总怕犯错，总觉得自己“不够好”。
但最打动我的一句话是——创造力，不是教出来的，而是被允许出来的。”
当一个孩子被允许“胡思乱想”，被允许“与众不同”，被允许“犯错”，他才会拥有真正的创造力。
教育最大的悲哀，不是没有培养出天才，而是把有天赋的孩子训练成了循规蹈矩的成年人。
写给每个被教育塑造过的大人
看完那场演讲，我突然意识到：我们不仅要为孩子反思教育，也要为自己反思教育。
那些我们小时候不敢做的事、不敢问的问题、不敢尝试的路，是不是也该重新允许自己去探索一次？
有个朋友跟我说过一句话我很喜欢：真正的教育，不是填满一个水桶，而是点燃一把火。
如果你也在焦虑孩子的成绩，不如先问问自己：
你希望他成为一个分数高的人，还是一个能在未来世界里自我点燃的人？
孩子不是一张白纸，教育也不该只教他们“正确答案”。
最好的教育，不是培养赚钱机器或大学教授，而是帮助每一个独一无二的孩子，在充满不确定的时代，过上充满可能的人生。
教育不是让孩子变成“别人期待的样子”，而是帮助他成为“自己喜欢的样子”。
我们都曾被教育体系塑造过，被标准答案规训过，被分数定义过。
但请记得，人不是被教育“造出来”的，而是被理解“长出来”的。
真正好的教育，不是培养服从，而是唤醒自由。
请相信，每一个孩子，都是一个正在被允许绽放的宇宙。
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作者介绍：
我是K叔，中央财经大学博士（创业休学），世界500强央企7年，辞职创业6年，百万粉丝个人成长知识博主，一行DoMore创始人，OKR目标管理专家，豆瓣8.0《引爆自律力》作者。
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