秋光正好，教研情浓。为深化“情境化教学”理念，推动低年级数学核心素养落地，抚州东临新区七里岗乡中心小学开展“新教师展示课+评课”活动。2025年10月14日，七里岗乡中心小学的数学课堂上洋溢着思辨的活力。周佳艺（一年级《用减法解决问题》）、杨青（一年级《解决问题》）、周佳梦（二年级《乘法的初步认识》）三位教师呈现了各具特色的课堂，全校数学教师参与研讨。
课堂风采：情境引航，思维可见
周佳艺老师借助“青蛙跳水”动画，聚焦“大括号+问号”组合，引导学生用三句话描述图意（“7只青蛙，跳走2只，还剩几只”）。通过错例辨析（对比“5+2=7”“7-2=5”）明确减法逻辑，并以“7-2=5还能表示什么”引导学生联想生活场景，实现数量关系的生活迁移。
杨青老师以“小兔子采蘑菇”情境渗透“阅读理解-分析解答-回顾反思”三步骤：先破解“大括号表总数，问号表问题”的图意密码，再通过画图法直观地呈现“4+2=6”算理，最后总结“找信息-列算式-验结果”流程，培养符号意识。
周佳梦老师以“数学游乐场”为主线，通过小飞机、过山车等场景引导学生发现“相同加数连加”规律。当学生列“2+2+…+2（7个）”感到繁琐时，自然引入乘法算式“2×7=14”，结合“+”“×”肢体对比游戏深化符号理解，最终用思维导图总结“观察-提问-列式”探究方法。
评课研讨：聚焦核心素养
共识亮点：
三堂课均以情境化教学（游乐场、青蛙、兔子）为载体，通过错例辨析、画图表征等策略实现思维可视化，周佳梦老师的跨学科设计（古诗、牛奶箱）拓宽了学习边界。
活动感悟
周佳艺认为“错题是最好的教学资源”，杨青则强调“解决问题步骤需像慢镜头拆解”，周佳梦感慨：“乘法教学需让学生感受‘简便’的必要性，而非硬记公式。”
此次活动印证了学校“以研促教”的理念，为低年级数学思维启蒙提供了实践范式。
结语：
从“青蛙跳水”到“过山车排队”，从“荷叶上的问号”到“古诗里的乘法”，三堂数学课以童趣为帆，以思维为桨，让抽象的数学概念在情境中生根，在探究中发芽。
七里岗乡中心小学的老师们将继续以课标为引，在“教”与“研”的深耕中，让数学思维的种子在每个孩子心中茁壮成长。（杜云娇 艾 晶）
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