心理学家说，多数身患抑郁的孩子，背后都藏着急于纠错的父母。
孩子贪玩，“你学习很好么，就知道玩，这心思放在学习上早就考第一了”；
孩子玩手机，“眼都看瞎了，看个手机上瘾了狠，怎么不见你学习上瘾了”；
孩子看电视，“你除了看电视啥都不会，看电视都看傻了”；
孩子乱丢东西，“就不知道收拾干净么，天天就会制造麻烦”；
孩子写字丑，“写字跟鳖爬一样，再乱写，给你撕了”；
孩子一举一动，换回的全是指责。父母是不爱孩子么，当然不是，可能有点着急，过犹不及。
很大程度上，纠错型父母，更像是吃了生活的亏，得了经验便急于塞给孩子。一则，让孩子避免受挫；再则，也填填心里的苦。
用意很好，但个人的经历不可复制。经验之谈，非亲身经历也很难受用。
纠错型父母，教不了孩子也救不了自己。
01
在孩子的教育上，保持警惕且愿意投资学习，大概是现如今最能达成共识的一件事。
而我们也并不希望自己成为纠错型父母。
我们所面临的教育环境，跟我们小时候，早天差地别，不可同日而语。
一来社会不断发展，全民的教育意识空前高涨。
各种鸡娃现象屡见不鲜，小学起便开始，各种午托班、补习班、兴趣班、奥数班，班接着班。
家庭氛围别提要个人空间，说完全围绕孩子的教育开展，也一点也不言过其实。
特别是中考改革，普高职高分流以来，压力便直接从高中三年实现了义务教育全面覆盖。
小升初能不能升到一个好的初中，就意味着升入普高这件事有没有保障，更意味着会不会有一个好的高中，高考能不能考入一个好的大学。
细想之下，自踏进小学起，便开起来时时刻刻都关键的一生，谨小慎微，处处不能掉队。
孩子教育无小事，但凡涉及教育，对一个家庭而言，便牵一发而动全身。
其实谈及教育，没有不谨慎的父母，可与此同时，最应该警惕的便是，千万不要成为纠错型父母。
孩子不同，性格各有不同，优劣势也自然区分。有人有学习的长处，就自然有人不擅长学习的习性。
贪玩，贪吃，贪睡，就不贪恋学习的，最让家长捉急，也最容易让家长走上过度矫正的误区。
看见孩子不学习，学习不认真，写个作业不专心，就上火！
然后便觉得，这样的孩子，必须严阵以待，看似情理之中，却在做法上一直在危险的边缘试探。
“看见什么都不对，什么都要矫正。”便是如此。
久而久之，过度的矫正的结果，便在孩子的内心深处植入了，“我可能真的不行”的种子，“你们说的对，我就是废了”。
一边，自我怀疑，在学习上再也没了兴趣。
一边，开始在其他地方找存在，也更容易被虚拟世界的及时反馈所蛊惑，背道而驰，渐行渐远。
结果呢？教育成了对阵，不仅恰得其反，让矛盾升级，还催生孩子负面情绪，同时养成不断的自我否定的心灵创伤。
一旦成为矫正型父母，无形中便让家失去了温暖，变得压抑。
再说出“我是管不了你了，爱咋咋”，原本出于教育本心的话，便变成了一把把利刃，成了最终的语言霸凌。
在严重的，便导致孩子，懦弱，自卑，凡事浮于表面扎不下根来。
02
那真的就不去管了么？不教育也是教育么？
当然不是。
一则，我们要避免成为纠错型父母，值得注意的是，极端的话一定一定不要随口而出。
再则，我们要理解和明白的是，现在的孩子生长环境，信息密度极高。
无论是各种不分等级的电视节目，还是本身娱乐属性极高的自媒体和游戏本身也有不可控的信号在释放。
孩子心灵成熟情况，是始料未及又远超出我们想象的。
换个，平等对话且循循善诱的方式相处，早已成为我们的时代摆在我们和孩子面前的，一个新的考验。
一开口全是说教的口吻，要改！便是我们需要完成的非常重要的命题。
为什么说现在更需要鼓励型家长。
这是一个相对客观的答案，一来要我们在孩子的教育上，可以及时给予正向反馈，在最关键的节点传递给孩子“我真的可以”的信号。
不仅是要避免导致孩子对学习不感兴趣的后果；更是培养孩子信心，关键中的关键。
孩子可能暂时成绩不好，不代表孩子这辈子就完了。
孩子可能就是贪玩，跟玩物丧志，还扯不上关系。
孩子可能有痴迷手机的倾向，更不代表他就成了瘾君子。
我们要怎么做？纠错型父母矫枉过正，不可取。放任他自由，更不可取。
放平心态，降低些预期便显得尤其重要。
孩子暂时成绩不好，不要着急上火丧失理智。
真正要做的，是优先孩子一步发现他的进步，及时为进步鼓掌。帮孩子以最快的速度建立最多的正向反馈。
如果孩子学习不好，“我只是学得慢，不是学不会。”这个根就务必在孩子心里扎进去。
要切记的是，一定不要在孩子需要培养学习兴趣时，泼上一盆“你真笨，没救了”的冷水让他彻底死心。
至于贪玩，玩手机，更不要着急，天性如此，切莫过激。
建立规则，适当也引导便够了。
我们自然比谁都希望孩子有一个光明的未来。
希望可以让孩子少走弯路，面前都是康庄大道。
但教育不是一蹴而就，而是一堂很重要又很漫长的课。
一则，对孩子的人生，家长本身只是一个陪跑者，陪跑者要做的便是带他爱上他的世界。
再则，家长也应该，跟孩子一起学习，一起成长，一起好好爱我们共同的世界。
最后，祝好。
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