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教育云平台是什么?

本质：它本质上是一个基于云计算技术构建的教育信息化平台。山东省的统一平台称为《普通高中学生综合素质评价信息管理系统》，为每一位高中生建立完整的综合素质档案。

内容：平台有效结合了日常过程发展性评价、阶段性量化和评语评价，构建了全方位评价体系，旨在评价学生在德智体美劳 “五育”教育体系的表现。

性质：你可以将其理解为学生高中阶段的 “官方电子档案” ，记录了高中阶段在学业成绩、社会实践、志愿服务、研究性学习等各方面的表现和成长。

在强基计划中的作用

在总成绩中，高考成绩占85%，其余的15%则来自高校的校测（笔试+面试）以及综合素质评价。你的综合素质评价档案经过高校审阅后，会按一定规则折算并计入这部分的成绩，直接影响最终排名和录取

在综合评价中的作用

在总成绩中，综合素质评价内容也占据一定比例，例如15%或30%。

高校在初审时，会审核平台内容是否达到其前置条件，例如，部分高校会要求学生在高中三年参加不少于10个工作日的社区服务和1周社会实践，并完成不少于6学分的考察探究活动（如研究性学习等）。如果平台内容不达标，将无法通过初审。

其他作用

一、是高等学校招生录取的重要参考依据。招生录取时，高等学校应组织教师等专业人员，采取集体评议等方式对学生的综合素质信息进行研究分析，做出客观评价，评价结果作为招生录取的重要参考，在考生分数相同时，作为优先录取和优先安排专业的依据。

二、是大学录取后的退档条件之一。

三、可否获得高中毕业证的重要依据之一

教师端后台变化

山东综合素质评价云平台的教师端后台变化，为了确保学生档案的完整性和真实性，教师端的审核变得更加精细和严格，并且与学生的毕业资格紧密挂钩。

为了帮助家长们更好地应对这种情况，我们进行了以下整理和总结:

1、课题研究、项目设计、综合实践、志愿服务四个板块，如果任意一项缺少学分，都将拿不到毕业证；

2、典型事例部分党团活动和志愿服务必须填写；

3、研究性学习及创新成果部分课题研究和项目（活动）设计必须填写。

教师端后台新增加了四个审核模块

学生端填完后，教师端才能填报，然后才能有学分

否则就会提示

填写步骤

1.登录

山东省教育公共服务平台，登录后点击"我的应用 -> 综评系统"或页面下方的"进入综评系统"。你也可以直接使用专用入口：https://szpj.sdei.edu.cn/zhszpj。

首次登录时，账号通常为身份证号，初始密码由班主任下发。

首次登录：请立即修改密码，新密码需为6-15位，包含数字、大小写字母和特殊字符。

绑定信息：务必在"个人中心"绑定手机号或邮箱，以便自助找回密码。

重要规则：密码有效期为六个月，期满前需修改。

连续输错密码6次，账户会被锁定30分钟，需联系班主任解锁。

2.进入综评系统

3.进入点滴记录

10项内容中材料排序高三进行，其他9项都需要学生认真填写。

任职情况：

填写班委、学生会、社团职务等，建议填写级别最高的职务。在本学期有任职又荣誉证书的可以拍照上传，没有证书的可不上传佐证材料，没有任职的学生选择无。

奖惩情况：

只填写奖励，排除处分等惩罚内容。需注明获奖等级（校级、市级、省级等）和颁奖部门，并上传证书照片作为佐证。

典型事例(思想品德)：必填

描述参与的党团活动、社团活动、公益活动、志愿服务等。写明你承担的任务、完成情况及收获，并上传活动照片等证明材料。

比如活动主题：青年大学习。活动类型：选“党团活动”。开始时间：2025-09-01; 结束时间:2026-01-21。活动地点：居家。典型事例描述：根据每周休息时，居家登录网上“青年大学习”进行学习，向团组织靠拢的同时，对于学习内容中介绍的国家历史事件、名牌大学的发展史、团的发展史等内容，让我们掌握了许多国家历史和团的知识，对一些大学的介绍也为自己今后填报大学和专业起到了指导作用！描述内容不统一，根据自己的感悟都可以填写。

研究性学习及创新成果 (学业发展)：

高中学生需注意，三年内至少完成2个课题研究或项目设计。填写研究性学习的课题名称、研究方法、学习过程和成果摘要，并上传研究报告。

课题示例：家庭厨余垃圾堆肥转化及其对植物生长影响的探究

1. 课题名称

名称：家庭厨余垃圾堆肥转化及其对植物生长影响的探究

选题缘由：响应垃圾分类号召，探究废弃物资源化利用的可行性，为建设绿色家庭提供实践方案。

2. 研究方法

文献研究法：查阅网络资料、学术论文，学习堆肥原理（好氧发酵）、碳氮比等知识。

实验研究法：

设置实验组（添加厨余堆肥土）与对照组（普通园土）。

控制光照、温度、浇水量等无关变量。

观察记录法：定期测量并记录植株株高、叶片数、茎粗等数据。

对比分析法：对比分析实验组与对照组的生长数据差异。

3. 学习过程与步骤

1. 准备阶段（1周）：组建课题小组，明确分工；查阅资料，设计实验方案；准备实验器材（泡沫箱、厨余、土壤、种子、温度计、记录表等）。

2. 实施阶段（4-8周）：

堆肥制作：将果皮、菜叶等厨余切碎，与土壤、干树叶按比例分层放入带孔泡沫箱，定期翻搅以保持通风。

种植实验：堆肥成熟后，与园土按1:3混合作为实验组土壤，播种快菜种子，对照组使用等量普通园土。

3. 数据收集阶段：每3天测量并记录一次植株生长数据，并拍照记录形态变化。

4. 总结阶段（2周）：整理分析数据，撰写研究报告，制作结题汇报PPT。

4. 成果摘要

定量发现：实验组植株的平均株高、叶片数比对照组高出约20%，且叶片更绿、更肥厚。

定性结论：家庭厨余堆肥能显著改善土壤肥力，促进植物生长，是实现垃圾减量、资源循环的有效方法。

创新体现：将环保理念融入日常生活；利用简单易得的材料，设计低成本、可操作的家庭堆肥方案。

5. 佐证材料（务必上传）

过程照片：堆肥制作过程、植物生长对比图、组员操作照。

研究成果：《家庭厨余堆肥实验研究报告》。

其他材料：原始数据记录表、结题汇报PPT。

平台填写栏目对应范例内容（填写要点）

指导老师填写你的指导老师姓名

学习时间例如：2024.09 - 2025.01（建议跨时1-3个月）

研究方法文献研究法、实验研究法、观察记录法、对比分析法（分点列出）

学习过程 1. 准备阶段：... 2. 实施阶段：... 3. 数据收集：... 4. 总结阶段：...（简明扼要地概括步骤）

成果摘要本课题通过...方法，研究发现...（此处填写上述“成果摘要”的浓缩版，约100字）

佐证材料上传《研究报告》、实验过程照片、数据记录表等

日常体育锻炼：必填

如实填写体育课和课间操出勤率（如无特殊情况均为100%）、运动会参与情况等。

心理素质展示（约200字）：必填

描述进入高中以来遇到的困难或挫折，以及你是如何应对的；也可以分享在人际交往、情绪调节方面的事件和感悟。

艺术素养：必填

记录在音乐、美术、书法、舞蹈等方面的活动经历和特长。参加艺术社团、舞蹈、美术、音乐、书法等都可以填写(之前上相关艺术课的感悟提升，根据自身情况填写)。时间：至少填1个月或1个学期，指导老师：填美术或音乐或舞蹈或班主任老师姓名。

主要成绩：通过参加社团活动(或艺术学习)丰富了自己的业余生活，也提供了展示自我水平与发挥创造力的舞台，不但开阔了眼界，还能提高自身的综合素质。根据自身爱好或特长进行填写，不唯一，如果有荣誉证书的填写上具体荣誉上传至佐证材料。没有的不用上传。

社会实践：必填

军训是高一上学期必填内容，类别属于"职业体验活动"。还可填写社会调查、职业体验、研学旅行、公益活动等。需写清活动内容、承担任务和实践成果。

1.军训

类别：职业体验活动。实践形式：军训。教学班：不选择，否者班主任看不到学生，无法评价！开始时间：2025-8-xx，结束时间：2025-8-xX。内容：队列队形训练，内务整理，校纪校规学习等根据实际情况填写。承担任务：根据自己军训中具体做的什么进行填写。实践成果：军训的收获、感悟，部分同学获得的军训先进个人。佐证材料：拍照上传军训结业证书。

2.社会实践

类别：其他。实践形式：选劳动教育或志愿服务。教学班：不选择，否者班主任看不到学生，无法评价！开始时间：202510-01，结束时间：2025-10-05。内容：根据国庆节社会实践要求，自己参加的劳动实践情况进行填写。如居住在乡镇的同学参加的农忙、家庭劳动等实践活动；或在小区参加净化小区环境等劳动实践进行简单说明，不低于25个字符。承担任务：劳动者或清理绿化内垃圾等，根据自己劳动实践中具体做的什么进行填写。实践成果：通过自己的劳动付出，看到了农作物都颗粒归仓。(或净化了自己生活的环境，给自己和他人带来了宜居的环境，愉悦的心身）体会到了家长劳动的辛苦和和不易，同时培养了自己坚强的意志品质。结合自身情况进行填写，不唯一。指导老师：填本班班主任姓名。

如果你还参加了其他实践活动，可以根据实际情况自行填写。比如你参加了“研学旅行”，可相应选择“考察探究活动”，实践形式填“研学旅行”

陈述报告 (自我评语)：必填

每学期只能填写一条，字数在25-200字之间。重在用自己的成长事实，说明自己的个性、兴趣、特长、发展潜能或生涯规划愿望。

总陈述报告高三下学期需填写，其他学期无需填写。

材料排序：

没有材料排序的点“无”，有上报材料的根据提示排序

系统本身有提示：温馨提示：材料排序高三下学期用，其他学期可以不用。

4.档案查看，可以查看和修改档案

重要注意事项

材料真实第一：所有信息务必真实准确，上传佐证材料。任何造假行为都将按相关规定追责，并可能影响毕业和升学。

志愿服务学分：志愿服务必须上传证明材料，否则可能影响毕业学分认定。

材料排序："材料排序"功能主要用于高三下学期，对任职、奖惩和艺术素养等记录按重要性进行排序，从而影响最终档案的呈现顺序。其他学期可暂不操作。