数字赋能融合创新广州洪波名师工作室引领职教高质量发展|中小学科技|广州市|教学|教师|洪波

2025年，广州市洪波名师工作室以“数字赋能，融合创新”为核心，围绕计算机平面设计、数字媒体技术应用等专业的高质量发展，在跨区域协作、产教融合、教学资源建设与师资培育等方面取得突破性进展。正如广州市职业教育洪波名师工作室学员证书颁发仪式暨研修活动所展示的，该工作室紧扣三大方向：一是党建引领、铸魂育人，将课程思政融入学科教学，培养兼具“工匠精神”与“数字素养”的技能人才；二是产教融合、服务产业，对接广州“智造强市”战略，构建协同创新机制，推动职业教育与产业发展的深度融合；三是梯队培养、辐射引领，建立“理论学习-项目实战-成果孵化”的成长链，旨在三年内形成可推广的教学模式与资源库。

创新产教融合模式，探索“智慧+文化”新路径

工作室积极联动文化机构与企业资源，组织教师团队赴广州市文化馆数字文化体验中心开展调研，探索数字技术在传统文化传播中的创新应用。引入企业专家资源，深度研讨“非遗大模型”在教育领域的应用场景，包括非遗纹样分析、智能设计元素生成等前沿技术。在毕业设计实践中，广州市信息技术职业学校洪波老师团队以“智造为翼”为主题，指导学生将AI技术深度融入创作，使作品既承载传统底蕴又焕发科技活力。同时，广州市轻工职业学校邵帅老师在教育部职普融通培训中分享“非遗科技”职业启蒙模式，通过搭平台、组团队、建资源、创形式，实现非遗传承与职业认知双效合一，丰富了交流内涵。

强化AI技术赋能，升级教学资源体系

工作室持续加强专业教学资源库建设，完成15门课程知识图谱构建，有效提升课程的互动性与教学效果，创新性地应用数字人教师，提升在线精品课程表现力，通过系统化实践，进一步明确“AI+设计”教学方向，推动人工智能技术从工具应用向思维赋能转变，实现教学理念与方法迭代升级。

同时本年度广州市洪波名师工作室联合学校媒体艺术教学系开展“AIGC技术背景下的数字创意设计师资培训”。本次培训以“任务驱动”为核心模式，企业专家引领教师们沉浸式体验Lartai平台的各项核心功能。培训内容由基础到进阶，逐步深入，通过基础创作、精细编辑、拓展应用三个环节，分别讲解了图像生成参数与风格选择、结合教学场景的图像编辑技巧，以及多图合成视频生成等功能操作方法，助力教师掌握数字图像制作技能。过程中，企业专家深入分析了当前主流人工智能模型的优缺点，包括它们的设计风格和生成效率，以便教师们能够根据教学目标挑选最适合的工具。

深化跨区域协作，构建资源共享新生态

工作室采用“请进来、走出去”的策略，先后与中山市中等专业学校、清远市职业技术学校、广州市交通运输职业学校等单位，围绕数字媒体技术应用专业群的教学资源库建设、人才培养方案的修订、课程体系的优化以及校企合作模式的创新等核心议题，展开了深入的交流与探讨。与清远市职业技术学校携手探索AI背景下计算机平面设计专业向“智能设计”转型的路径，共育“传统美学”与“AI工具”应用能力的复合型人才；与广州市交通运输职业学校开展VR技术教学应用专项研讨，拓展技术赋能教学新场景。

拓展师资培养辐射面，输出广州经验

在内部建设层面，工作室借助跟岗研修、项目实践等多元化方式，有效提升了成员教师在课程开发与教学组织方面的能力。在对外辐射领域，洪波老师受国培班之邀，为河南省计算机平面设计专业带头人及广州市中小学骨干教师培养对象举办专题讲座，深入分享了国规教材与数字化资源库融合建设的宝贵经验，进一步彰显了工作室的示范引领作用。

加入粤美育、粤人工智能联盟助力工作室发展

工作室加入广州市学校美育名师工作室联盟，粤人工智能+名教师工作室联盟，在学术研讨会中探讨“老广新潮”&“非遗在校园”美育名师公益课堂的美育传播模式，产教融合背景下的产学研方法与路径、馆校协同青少年美育活动设计与实施，在探讨中进行思维的碰撞和工作室建设的交流与经验分享。

工作室在课程建设上取得显著成就，《VI设计项目教程》教材成功入选第二批“十四五”国家规划教材。今年10月，工作室进一步受邀参与电子与信息大类（计算机类）教材的修订和编写工作，包括《实用美术基础与AI视觉训练》《短视频制作与AI智能优化》两本教材。

粤黔协作帮扶，精准助力地区教育提质

工作室深度参与粤黔协作“组团式”帮扶，精准对接贵州地区需求。工作室赴三都水族自治县民族中等职业学校开展交流活动。通过实地考察电商、计算机等实训基地，团队精准把脉需求；广州市信息技术职业学校李米雪、杨柳老师以“水族文化文创设计”为主题进行竞赛辅导，结合“云中苔”案例提升学生备赛信心；杨柳老师公开课展示AIGC教学应用，传递“以学生为中心”理念，获王天力副校长高度评价。在课题分享环节，李冬梅老师系统讲解课题选题与实施，为当地教师提供实用指南。资源共建专题培训中，洪波老师介绍专业教学资源库建设路径，双方启动结对工作坊，奠定长效合作基础。另一亮点是广州市增城区职业技术学校的毛醒航老师在织金县中等职业学校协同开展教学创新，主导了《艺术设计构成基础》专题讲座及示范课，有效推动了深度教学理念的落地；他开发了《手机摄影构图技巧》《织金韵味》等本土化课程，成功激发了学生的创作潜能；此外，他还通过教师培训分享数字化工具的应用，为当地师资队伍注入了持续的动力。这些举措不仅夯实了团队基础，更将工作室成果辐射至更广范围。