聚焦成都教育创新惠民｜今天这堂课，教室是整个成都|惠民|成都市|教学|教育|立德树人根本任务|育才学校

具身智能生产线演示区内，灵巧的机械臂精准舞动，全域智能操作引得学生们目不转睛，不时爆发出阵阵惊叹；而一旁的“计算机视觉”课堂则静中有动，同学们正全神贯注地操控着电脑，体验人脸识别系统的奥秘。
11月28日，城市资源赋能教育——成都市中小学生“城市课堂”启动活动在白鹭湾科技生态园鸿蒙生态（成都）创新中心举行。来自成都市七中育才学校东湖校区和龙泉驿区航天中学的60多名师生共同体验了首批“中小学生城市课堂”项目之一——由锦江区和白鹭湾科技生态园鸿蒙生态（成都）创新中心共同打造的《探寻未来智慧科技生活：计算机视觉的应用》课程。

▲锦城小学学生正在利用金沙青铜历史元素设计服装据金沙遗址博物馆

用一堂课，打破教育边界

“我以前只知道鸿蒙手机系统，今天来才知道原来鸿蒙还覆盖了医疗、安全保障等很多方面，真是太了不起了。”一名参观的学生感叹。

在活动中，成都市七中育才学校东湖校区和龙泉驿区航天中学的学生们跟随鸿蒙生态创新中心讲师的脚步，了解了鸿蒙生态在工业、金融、医疗、教育、通信等领域的应用和在锦江区扶持下的发展脉络，还亲自体验了鸿蒙的智慧教育、智慧安平等设备。

而成都市七中育才学校东湖校区信息技术老师刘昊宇带来的《探寻未来智慧科技生活：计算机视觉的应用》课程则带学生了解计算机视觉在人工智能领域的基础原理与实际应用，以及目前的AI产业发展前景。

▲学生参观白鹭湾科技生态园鸿蒙生态（成都）创新中心

“今天这节课在我们的高中信息技术教材中是有相应的章节的，但是在传统的课堂里，如果老师要讲这些东西，往往通过下载的图片或视频演示，对学生来说就没有那么直观。而现在学生可以走进真实的场景中，从身边的设备中去了解技术背后的应用原理和工作过程，基于真实的产业场景实现知识的建构。”刘昊宇表示。

据了解，打破校园边界，把课堂搬到真实运行的科技企业与科普场馆中，已经成为成都教育的一大亮色。全市365所中小学校与高等院校、科技企业、科研机构、文博场馆等开展合作，共建974个教学实践基地，开发校本实践教学课程462门。

在“遗址上的课堂—我来金沙讲堂课”上，来自成都市七中育才学校（汇源校区）和成都市教育科学研究院附属中学共同聆听一节关于古蜀文明的历史+化学跨学科课程，了解古蜀先民们铸造青铜的诀窍；在“城市科学大讲堂”里，全市师生能与航天员叶光富探讨宇宙奥秘，也能和中国科学院院士翟婉明讨论未来的轨道交通；在刚刚过去的秋假里，博物馆、科技馆更是化身“行走的课堂”，数据显示，秋假首日成都博物馆入馆人数约1.5万，未成年人占比达25%……

让课堂走出校园，与这座城市的历史文化、科技成果、自然景观深度融合，城市就成为没有边界的教室，教育也拥有了无限拓展的可能。首批“中小学生城市课堂”里，既有成都超算中心、兴隆湖实验室、鸿蒙生态（成都）创新中心等点位展示成都“硬核科技”，也有成都自然博物馆、成都七中生命科学馆等提供沉浸式自然生命体验，更有杜甫草堂、武侯祠博物馆等人文景观，带来成都历史文脉的诗意穿越。

用一堂课，读懂一座城

历史文化是一座城市的根，塑造着城市的气质和灵魂，而人才是城市发展的内在动力，影响着城市的现在和未来。

如何在中小学生心中种下一颗关于“成都”的种子，让他们更了解成都、深爱家乡，成为城市建设者“预备人才”？

今年10月，成都市教育局联合市科技局、市文广旅局、市科协等部门，共同制定了《城市资源赋能教育发展工作方案》（以下简称《方案》），系统化推进城市的科技、文化、历史、生态等资源转化为育人载体。成都市围绕“建设一批课程、组织一批展览、建强一支队伍”等要求，明确建设城市资源库、研学课程库和城市资源赋能教育共享平台等工作任务。

“通过多部门协同、跨层级联动，推动城市资源真正‘流动’起来、‘下沉’到校。”成都市教育局相关负责人介绍，成都市一方面通过汇聚城市特色资源、行业产业资源、优质专家资源，建立起了“城市资源库”；另一方面，则是供需平台的搭建，通过建立市级“城市资源赋能教育共享平台”，定期汇总各类学校的资源需求清单并发布市级部门和区（市）县的资源供给清单，为全市中小学校提供资源点位、专家人才、共享课程等预约通道和共享载体。