那些年轻的生命，本应在阳光下奔跑，却选择在黑暗中陨落，留给世界无尽的悲恸与追问。他们曾经是父母眼中的希望，老师心中的学子，却在一瞬间化为永恒的痛。

在悲剧的背后，是多少个被压力压垮的年轻灵魂在飘荡？

压力重重的青春之路

在分数至上的评价体系下，孩子们背负着沉重的期望前行。

一位曾经被诊断为抑郁症的13岁学生小泽坦言：“小学的时候，我压力就已经非常大了，每天除了学习就是学习。”她的父亲反思道：“为了让孩子进入到重点学校，家长就不停给孩子报补习班来提高成绩，可怜的孩子就是被迫的。”

更令人心痛的是，厌学现象在我国中学生中已高达30%。清华大学彭凯平教授指出，部分青少年出现了令人担忧的“四无”现象：学习无动力、对真实世界无兴趣、社交无能力、对生命感到无意义。

破碎的安全网

孩子们本该在家庭和学校中找到安全感和支持，但现实往往相反。醜小鴨中學校長詹大年一针见血地指出，學生“厭學”討厭的不是“學習”本身，而是在“上學”過程中遇到的各種讓他不舒服的甚至恐懼的師生關係、同伴關係、親子關係。

当学校无法提供安全感时，孩子便會逃離；转而回家，家庭却可能因“不争气”的指责而成为更恐怖的地方。最终，他们只能躲进自己的房间，在虚拟世界中寻找存在感和价值感。

心灵的呐喊与被忽视的求救

每一个走向极端的孩子，都曾发出过求救的信号，只是这些信号常常被我们忽视。

成都市心理健康中心王秀丽博士指出，青少年在轻生前往往处于“失去社会归属感”的状态，感到被抛弃、被反对和限制、要求遭到拒绝、行为得不到理解。这些痛苦的情绪，如果能够得到及时识别和干预，或许可以避免悲剧的发生。

重建我们的责任

改变这一现状，需要家庭、学校和社会的共同努力。专家建议，构建家、校、医、社联合精准防控体系，为青少年心理健康提供全方位保障。

对于家长来说，需要从“物质满足”转向“精神赋能”，建立深度情感联结，帮助孩子构建内源性的心理资本。学校则需要从“形式化配置”转向“量质并举”，让每位教师都能成为学生心理健康的“第一响应人”。

对于社会，我们需要营造一个更加宽容的环境，让每个孩子都明白：“学习并不是唯一的出路”，即使没有去到好学校，“人生依然可以过得很自在，过得很有意义”。

每一个孩子都是独一无二的存在，他们的价值不应由分数来定义。让我们用爱和理解，为他们撑起一片晴朗的天空，让青春的花蕾在阳光下绽放，而不是在风雨中凋零。

生命的困境绝非偶然，苦难是对你化了妆的祝福。对于那些正在黑暗中挣扎的孩子，请记住：困境终将过去，寻求帮助是坚强而非软弱的表现。

因为在这个世界上，总有人愿意聆听你的心声，总有一束光，会照亮你前行的路。

▌编辑：大个鹅

法律顾问：上海正源律师事务所合伙人 郑晓云律师