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各有关单位：
在深化新时代基础教育改革、全面推动教育高质量发展的战略攻坚阶段，教学成果奖的培育与申报工作已成为衡量区域教育创新能力和综合实力的关键指标。值此2026年国家级教学成果奖申报窗口临近之际，省级获奖成果亟须实现能级跃升，这不仅是材料体系的完善升级，更需在理论创新高度、实践应用广度、成果辐射深度上实现系统性突破；成果既要彰显区域特色优势，又要凝练出具备全国推广价值的普适性教育规律；同时须摆脱同质化申报困境，构建兼具学术前瞻性与时代引领性的教育范式创新体系。
为此，校长智库教育研究院整合国家级教学成果奖评审专家成员、往届国家级奖项主持团队及省市教育研究机构学者资源，面向具备省级获奖资质的优质项目，专项开设本次研修班，抢占2026年国家级奖项申报制高点，助力其在国家级教学成果的培育与申报之路上实现突破。
具体内容如下：
一、组织单位
校长智库教育研究院
二、参研对象
具体包括：各地区教育局主管领导、教研室/教研中心教研员、中小学校教学副校长、教研组长、学科骨干教师，以及具备国家级奖项申报潜力的教育单位。
三、指导专家
国家级教学成果奖评审专家成员、往届国家级奖项主持团队及省市教育研究机构学者等。
四、时间地点
（一）线上课程学习
时间：报名后即可进行学习
学习平台：校长派“校长大学堂”线上课程平台
（二）线下诊断研修：
时间：2026年1月31日—2月2日（30日报到）
地点：南京市
五、研修内容
立足国家级教学成果奖评审核心维度，通过“理论建构－案例深析－实战演练”三维递进模式，系统性提升省级获奖成果的升级转化能力。具体安排如下：
▶ 一大主题
省级教学成果奖进阶国家级奖项的深度转化策略
▶ 两种形式
线上预诊断学习 + 线下封闭式冲刺工作坊
▶ 三大特色
（一）资深专家参与
邀请基础教育国家级教学成果奖项目评审专家、教学成果获奖者进行实战经验分享，倾囊相授教学成果培育秘籍。
（二）国奖案例深度解构
国家级奖项主持人现场还原成果升级路径，拆解申报书修订前后对比，从思维、方法到实战演练，深入指导、答疑解惑。
（三）个性问题解决
一对一闭门指导，通过模拟答辩、典型问题分析和研讨交流等环节，协助完善现有研究成果，解决参训学员的个性化问题。
▶ 四维目标
目标一：了解成果评审的流程和基本规则，整体提升研修学员在培育和申报基础教育国家级教学成果奖方面的思想站位。
目标二：解读往期成果的地区分布、学段分布、学科分布、内容分类等，加强对国家级教学成果的深入认识。
目标三：通过介绍教育教学中问题的发现与提出方法、问题分析及解决思路、研究计划的制定和研究方法等内容，使研修学员基本了解解决教育教学问题的研究方法和研究工具。
目标四：使学员真实感知到合格的国家级成果奖项的整体培育流程及成果申报要求，助力学员提升教学成果培育和凝练能力，以期成功申报基础教育国家级教学成果奖。
▶ 五大模块
模块一：进阶差距精准诊断
系统对比省级与国家级成果评价标准，从理论创新、实践成效、推广范围三维度定位薄弱环节，明确升级路径。
模块二：申报材料深度优化
指导重构申报逻辑框架，重点突破问题聚焦、解决方案、创新提炼、成效验证四大模块，规避典型申报误区。
模块三：实证体系科学构建
指导整合申报核心支撑材料：学术研究成果、跨区域应用案例、行政认可文件，系统提升成果的可信度与说服力。
模块四：理论价值战略升级
指导将区域实践与国家教育政策导向深度结合，凝练具有普适价值的操作范式，强化学术高度与时代适配性。
模块五：成果质量权威认证
对照奖项标准开展创新性、实践性、推广性三维度综合评估，出具申报可行性意见及针对性改进方案。
六、活动日程
备注：具体内容如有调整以实际安排为准。
★闭门论证会流程
本次研修班组织专家对拟申报省级、国家级教学成果奖的项目进行论证，提出修改意见和建议，帮助项目团队完善成果，提高申报成功率。具体流程如下：
七、研修资料
（一）《基础教育国家级教学成果奖：政策－解读－案例》（校长智库教育研究院汇编，内参资料）；
（二）相关专家著作指导用书；
（三）基础教育国家级教学成果奖申报书样例（部分）；
（四）相关论文、分析资料等。
八、报名须知
（一）扫码报名
校长智库教育研究院
2025年12月
附件1
成果奖立项咨询与成果培育项目定制化服务方案
为深入推动基础教育教学改革，发挥教学成果引领示范作用，帮助教育局和学校进一步深化基础教育教学改革，挖掘、梳理、提炼基础教育教学改革成功经验，校长智库教育研究院特推出基础教育成果奖立项咨询与成果培育项目定制化服务方案。
一、 服务对象
国家有关规定批准设立的中小学（含幼儿园、特殊教育学校）；
学术团体；
教研机构和其他社会组织；
教师及其他个人所在单位。
二、 服务模块
三、 实施步骤
第一阶段：成果定位
1.座谈交流。听取区域教研部门或学校教育教学成果的情况汇报。
2.指导点评。对照国家政策和教学成果奖的申报要求，专家组对区域或学校拟申报成果进行点评，对申报方向及成果定位给予针对性指导。
3.专项培训。专家组进校期间，还可应学校要求开展政策解读、趋势分析、获奖分析、案例分享等相关培训。
第二阶段：成果完善
1.协助完善教育教学方案。根据前期立项调研确定的培育项目，专家组进校调研，通过与项目参与人员座谈、发放问卷、参与相关活动等，收集遇到的实际问题及需求，确定创新点与改进点，协助完善教育教学方案。
2.明晰路径，定期指导。专家组与区域或学校共同商定最优的成果培育路径，通过线上线下结合的形式，定期进行指导培训，不断完善成果，凸显亮点。
第三阶段：成果推广
基于学校在相关领域进行的长期实践探索以及所积累的丰厚经验，指导学校明确基础教育国家级教学成果奖的申报方向及成果定位。具体包括以下几个方面：
1.成果发表。教学成果通过报纸、期刊、网络、出版物等多种途径进行宣传推广，围绕问题的提出、研究方案的形成、具体工作实施等内容，协助将教学成果在省级、国家级刊物发表。
2.成果交流。通过论坛、典型经验现场会等方式，对教学成果进行展示宣传，推广教学研究成果，提高教学成果专业影响力。
3.实践检验。协助成立姊妹校，将教学研究成果运用到其他区域或学校，通过公开课、观摩课、示范课等多种形式，广泛开展教学示范，将教学研究与应用实践相统一进行成果推广。
第四阶段：成果表达
1.材料准备。对申报材料的架构、内容要求和写作规范进行指导，包括申报表、成果报告、附件的准备等。
2.撰写指导。指导申报材料撰写过程中需要注意的细节及语言表述方式，让申报表与研究报告更出彩。
附件2
校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com
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编辑｜智库君
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