书讯丨《非物质文化遗产的学科构建与教育传承：中国经验与国际实践》出版|传统文化|非物质文化遗产的学科构建与教育传承：中国经验与国际实践|非遗保护

《非物质文化遗产的学科构建与教育传承：

中国经验与国际实践》

杨利慧、万建中主编

出版时间：2025年9月
出版社：商务印书馆
ISBN:978-7-100-25062-7

内容简介

21 世纪以来，随着非遗保护工作在全球范围内的迅速推进，有关非遗教育及其学科建设的问题变得日益突出，尤其是在非遗资源丰富、保护成就卓著的中国，探索并解决相关问题显得尤为迫切。本书是2020年北京师范大学举办的“‘非物质文化遗产教育与学科建设’国际学术论坛”研讨成果的结晶，其中汇聚了国内和国际相关领域多元行动方共同探索非遗学科建设和教育传承的理论和实践成果，为构建中国特色的非遗教育体系提供了视野开阔、有思想深度的样本，是非遗领域研究者、实践者和文化政策制定者的必备读物。

编者简介

主编

杨利慧，北京师范大学文学院民间文学研究所所长、教授，北京师范大学非物质文化遗产研究与发展中心主任。

万建中，北京师范大学文学院民间文学研究所教授、北京师范大学非物质文化遗产研究与发展中心研究员。

副主编

康丽，北京师范大学文学院民间文学研究所教授、北京师范大学非物质文化遗产研究与发展中心秘书长。

彭牧，北京师范大学文学院民间文学研究所教授、北京师范大学非物质文化遗产研究与发展中心研究员。

丁红美，北京师范大学非物质文化遗产研究与发展中心学科事务主管。

学界推荐

2001年以来，学界深入参与到国家文化战略上两件史无前例的工作：一是对我国非物质文化遗产进行全面的调查、抢救、认定和保护，二是对村落进行普查认定。20多年过去，我们对非遗的家底已有基本了解，关键是怎样保护好、利用好它。非遗在时代发展中受到冲击是必然的，这并不可怕，可怕的是没有科学的支撑、科学的保护和科学的规范。而科学保护的最重要问题便是缺少专业机构和专业人才——我国的非遗体量大，而80%左右的非遗后面没有学者。要进行科学保护，必须培育大量的人才，这个任务就必然落在高校教学研究上，因此，学科建设就成了非常重要的问题。北师大是民间文化研究和教育的重镇，有很多优秀的学者，有优良的传统、丰富的经验，组织有关非遗教育与学科建设的会议并出版相关成果，对探索非遗学科建设、强化非遗人才的培养，都具有重要意义。

——冯骥才（著名作家、画家和文化学者，国家非物质文化遗产名录评定工作领导小组副组长）

本书所收录的文章，是几十位非遗领域的中外学者专业智慧和实际经验的结晶，其显著特点是，第一，多角度、多层次展示了中国特色的非遗工作的学理性思考和实践经验的总结；第二，多方面反映了中国的非遗学科建设的可能图景，进而通过广泛讨论和正反面意见的呈现，为将来的相关政策制定提供了参考；第三，展示了来自不同国家、不同专业背景学者的多样化思考，可令中国的非遗保护工作具有更大的参照系、更多可资借鉴的思想资源和更广泛的国际影响力。总之，本书为构建中国特色的非遗教育和保护制度提供了有思想深度的样本，是非遗领域从业者、实践者和研究者，乃至文化政策制定者的必读之作。

——朝戈金（中国社会科学院学部委员）

在中国的非物质文化遗产宝库里，有很多是由普通老百姓在日常生活中创造和发展起来的草根性文化艺术，其间蕴含着丰富的乡土智慧和对美好生活的期许。在中国的高等教育体系中，将非遗项目纳入教材，让非遗传承人登上大学讲坛，将有助于青年学生树立起尊重人民、尊重劳动、热爱祖国传统文化艺术遗产的价值观。本书全面、系统性地回应了这一系列时代性的重大课题，既依托丰富的中国经验，又放眼世界各国的多种实践，在将非遗纳入中国高等教育的新文科教学体系的诸多努力中，做出了前沿性的贡献。

——周星（神奈川大学历史民俗资料学研究科教授）

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编后记

教育是非物质文化遗产（以下一般简称“非遗”）保护框架中的重要内容。联合国教科文组织在《保护非物质文化遗产公约》（2003）第二条界定“保护”这一关键词时便指出：“通过正规和非正规教育”来促使非遗得到传承，是保护非遗的重要措施；第十四条在论及“教育、宣传和能力培养”时，还对教育的内容和方式做了更具体的说明，比如要求各缔约国采取必要手段，开展向公众、尤其是青年进行宣传和传播信息的教育计划、有关社区和群体的教育和培训计划，以及管理和科研方面的能力培养活动，以便使非遗在社会中得到确认、尊重和弘扬，如此等等。由此可见教育在非遗保护中的重要作用，或者毋宁说，要进行有效的、可持续的非遗保护，教育无疑是关键。

在21世纪初以来的二十多年间，随着非遗保护工程在全球范围内的迅速发展，有关非遗教育以及相关学科建设的问题变得日益突出，尤其是在非遗资源丰富、保护成就卓著的中国，探索并解决相关问题的需求显得更加迫切。比如，迄今为止，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非遗名录、名册，总数居世界第一；国家级非物质文化遗产代表性项目共计1557个、3610个子项；省、市、县级非遗代表性项目的数量更多。这些丰硕成果以及其中的经验与问题急待专业人员的梳理与总结。同时，与上述现实形成对照的是，非遗专业人才的培养明显存在短板，一些地方从事非遗工作的人员并不具备从事此项工作的知识和技能，难以满足国家和社会对相关专业人才的迫切需要。

鉴于上述形势，特别是当时国际国内有关非遗教育与学科建设的专门学术探讨尚比较薄弱，2020年12月5日-6日，我们在北京师范大学组织召开了“非物质文化遗产教育与学科建设”国际学术论坛（International Forum on ICH Education and Formation as a Scholarly Discipline）。该论坛由北师大文学院、北京高校高精尖学科建设项目“文化遗产与文化传播”平台主办，北师大非物质文化遗产研究与发展中心、民间文学研究所承办。举办该论坛的初衷，便是继2019年12月召开的“非物质文化遗产的学科化与人才培养”专题研讨会之后，进一步推动高校在非遗教育与学科建设中发挥更大的作用，促成非遗保护领域的决策者、管理者、研究者和传承人一道，共同探讨非遗教育与学科建设的内容、方式、经验与问题，从而切实推进这一领域的发展。参加论坛的代表共有47位，均是国际国内非遗领域有影响力的决策者、研究者和传承者。在两天的热烈讨论中，与会代表们分享了国际国内的相关探索案例和成功经验，提出了诸多富有启发性的见解和实践方法，会议取得了富有成效的研讨成果。

此次会议具有以下几个特点：一是多元行动方共同探索。参与者除了高校和科研机构的学者，还特别邀请了政府决策者、管理者以及非遗传承人共同参与研讨，彰显了此话题上多主体的不同立场和声音。二是国际经验和案例的分享。本次会议特别邀请了来自美国、日本和韩国的7位学者，梳理、介绍了各国在非遗教育以及学科建设方面的做法，为中国的相关探索提供了宝贵借鉴。三是理论与实践并重。除大会主旨发言外，会议还分出“非遗教育的历史、经验与挑战”“非遗教育与非遗学科建设的可能性”“高校在非遗教育中的角色和职能”“非遗传承与大众教育”“非遗教育的实践与路径探索”“非遗保护中的教育实践与反思”“非遗教育的重心与批判性思考”“非遗进校园”：实践与反思”“传承人与非遗教育实践”“非遗保护的原则、体验与传承”等十个专场进行集中讨论，内容广泛涉及非遗教育研究与实践的诸多维度，也充分显示出非遗研究以保护工作的实际需求为导向、具有学院派学术与公共文化工作有机融合的特点。四是充满不同观点的论争。这一特点尤其体现在对于非遗学科建设的看法上：学者们对于非遗学科是否有必要、有可能建立，以及如何建立等问题，表达了不同甚至截然相反的意见，反映出非遗学科建设中存在的复杂性。

本书即是此次国际学术论坛研讨成果的结晶，故而上述会议的特点也在本书中得到延续和呈现。不同的是，在编纂本书时，根据最终收入的文稿情况，我们将全书分为“非物质文化遗产的学科构建：历史、经验与挑战”与“非物质文化遗产教育：理念、主体与实践”两编，以更集中体现作者们围绕非遗学科建设和非遗教育传承两大主题进行的理论和实践探索成果。本书共收入文章25篇，均经过了作者在会议之后的重新修订，其中多数已经在杂志上发表。

此次会议是国内学界对非遗教育和学科建设的较早集中探索，对该领域的发展起到了一定推进和引领作用。此后，更多同类学术会议陆续召开，国家也出台了一系列相关政策，推动各高校和职业院校对非遗人才的培养。2021年，教育部将“非物质文化遗产保护”列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单；同年，国务院学位委员会要求八所高校开展非遗二级学科或方向的人才培养试点工作；同年,中共中央办公厅、国务院办公厅联合颁布《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》,明确提出“加强高校非物质文化遗产学科体系和专业建设，支持有条件的高校自主增设硕士点和博士点”；2023年11月，教育部再次强调应将非遗人才培养摆在国策重要位置，强化非遗专业建设。面对国家和社会对非遗专业人才的迫切需求，目前学界对非遗学科建设的关注重点也从当初的“要不要设立”转向“如何建设”。迄今为止，非遗专业和培养方向已陆续在全国几十所高校得到设置，教育对象也涵盖了从专科、本科以至硕士和博士研究生的全阶段。不过，新兴的非遗学科与已有的学科（例如民俗学、民间文学等）到底是何关系？它该偏重理论还是实践？应该放在整个学科体系的什么位置？······这些问题依然是目前急需理清的关键问题。从这个意义上说，五年前的话题依然需要深度探讨，论坛中那些激烈的争辩、发人深省的观点、富有建设性的实践策略，在今天依然深富启发性。

会议召开之时，正值新型冠状病毒肆虐初期，疫情此起彼伏，时时冲击着人们的心理防线。由衷感谢破除各种险阻前来参会的所有线下和线上的专家们！特别感谢时任北师大副校长陈丽、文化和旅游部非物质文化遗产司一级巡视员王晨阳、北师大文学院院长王立军、北京高校高精尖学科“文化遗产与文化传播”基地主任过常宝莅临会议并发表热忱致辞；感谢国家非遗名录评定工作领导小组副组长冯骥才先生为本次会议特别做了视频致辞。感谢王晨阳先生、美国乔治•梅森大学教授Lisa Marie Gilman以及中国社科院研究员巴莫曲布嫫的充满洞见的主旨演讲。感谢哈亦琦、钟连盛、池尚明、刘晓迪四位非遗传承人带来的生动个案。尽管在编纂本书时，部分学者在会上的发言尚未完全成文，因而遗憾未能收录在此，但他们都为会议贡献了引人深思的精彩观点，也让我们倍感费心劳力组织这样的会议十分“值得”。本次会议还受到媒体的广泛关注，《光明日报》、中国教育网、中国社科网、中国文化网等十余家媒体对会议进行了深度报道。北师大文学院民间文学研究所的同学们为会议的顺利举办提供了周到的会务服务。北师大非遗中心学科事务主管丁红美承担了文稿的收集、核查、校订以及与作者沟通联络等大量工作；民间文学研究所研究生宋嘉琪、朱乐妍和李欣然对全书校样进行了认真校对；商务印书馆的王屏等编辑为本书的顺利出版付出了大量劳动。在此一并致以衷心的谢忱！

杨利慧

2025年7月末于北京师范大学