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据第一财经报道，随着景德镇陶瓷大学在原有外国语学院基础上，成立文化传播学院，关于“外语学院调整组建”的讨论再度在高教领域引起关注。而近几年，已有不少高校停招或撤销外语类本科专业。

据“首都教育”消息，早在2023年，中国科学技术大学就曾发布《关于拟撤销“英语”等6个本科专业的公示》，引发社会广泛关注。除此之外，河南大学、上海财经大学等多所“双一流”高校也在近年停招或撤销外语类专业。

随着人工智能翻译技术日益成熟，传统外语专业正面临前所未有的挑战，在ChatGPT能够流畅翻译数十种语言、实时语音翻译工具普及的时代，人们不禁要问：我们是否还需要专门学习外语？外语专业是否正在失去其存在价值？

高校外语专业的调整并非偶然，一方面，人工智能在语言处理上的突破确实改变了语言学习的必要性边界；另一方面，全球化格局的演变和学科交叉融合的趋势，也对外语教育提出了新要求。

中国科学技术大学作为以理工科见长的高校，其撤销英语专业的决定或许反映了特定类型高校的学科优化策略，类似地，其他高校对外语专业的调整，也往往是基于自身办学定位和资源分配的考量，而非单纯对AI技术的被动反应。

人工智能翻译工具无疑是强大的“语言工具”，但语言学习远不止工具性掌握，语言是文化的载体、思维的框架和人际连接的桥梁。专业外语教育培养的不仅是翻译能力，更是跨文化理解力、批判性思维和人文素养。

试问：当AI能够翻译《哈姆雷特》的字句，它能否真正理解莎翁笔下的人性困境？当程序可以转换商业合同的技术条款，它能否把握谈判中的文化细微差别？这些正是人类外语学习者不可替代的价值所在。

传统“语言技能导向”的外语专业模式确实需要变革，但这不意味着外语学习的终结，而是其转型的开始，未来的外语教育可能呈现两大趋势：

一方面，外语学习将更深度地与专业领域结合，如“医学英语”“法律英语”“科技德语”等专门用途外语的重要性将更加凸显。景德镇陶瓷大学在外国语学院基础上成立文化传播学院，正是这种“外语+”模式的探索。

另一方面，外语专业的培养目标将从“语言技能传授”转向“跨文化能力培育”，学生不仅学习语言本身，更要掌握对象国的历史、文化、社会与思维方式，成为真正的文化桥梁。

在AI席卷各行业的今天，我们更应清醒认识到技术的边界与人文的价值，语言不只是符号系统，更是人类经验、情感和文化的结晶。优秀的翻译不仅是语码转换，更是文化转译和意义再生。

与此同时，AI时代的外语学习者也需要掌握新技术，理想的外语人才应当是人机协作的专家：既拥有人文深度和文化敏感度，又能熟练运用语言技术工具，在人与机器之间建立有效的协作模式。

AI时代，外语专业不会消失，但必须进化，未来的外语教育将更加注重培养学生的跨文化沟通能力、批判性思维和人文素养，同时加强与其他学科的交叉融合。

当我们担忧AI会取代外语专业时，或许更应该思考：如何让技术增强而非削弱人类的语言能力？如何让外语教育在变革中寻找新的定位和价值？这些问题答案，将决定语言教育在智能时代的走向。

归根结底，语言是人类文明的基石，而理解他人、沟通心灵的能力，永远是技术无法完全替代的人类特质。在这个意义上，学习外语，无论是通过传统方式还是借助新技术，始终是我们拓展认知边界、连接多元世界的重要途径。