【狮城家庭心事馆】
第十二期解析
【家庭心事你我说⑫】
如何面对孩子的“早恋”问题？
MENTAL HEALTH
家长提问：
老师,我快愁死了!上周发现我家丫头(高二)和同班男生走得特别近,放学一起走,还互相送东西。我一质问她，她就跟我吵，说我侵犯她隐私，现在干脆不跟我说话了。我这心天天悬着，怕她耽误学习,怕她学坏,晚上都睡不着觉。您说这早恋是不是洪水猛兽啊?我到底该怎么管?
MENTAL HEALTH
专业老师解答：
家长，您能意识到问题并感到后悔，说明您深爱孩子。这种"暴怒-后悔"的循环，本质是您的"执着心"被触发后，潜意识的情绪能量不受控制地爆发。家长，您先别急。您的焦虑我特别能理解，但咱们得先弄明白：青春期孩子对异性产生好感，是心智发展的正常现象，不一定就是“早恋”。您越把它当成“洪水猛兽”，孩子越会觉得“您不理解她”，反而会把她推得更远。
核心剖析：
青春期的好感，很多时候是孩子对“被理解、被认可”的渴望，未必是成年人眼中的“恋爱”。教育的根本是“明明德”，先理解孩子行为背后的情感需求，才能正确引导。
MENTAL HEALTH
家长困惑：
可她才高二啊,马上要高考了,现在分心肯定影响学习!我没收了她的手机，还去找了那个男生的家长,结果她跟我大闹一场,说我“毁了她的名声”。
MENTAL HEALTH
专业老师引导
您看，您的处理方式其实激化了矛盾。没收手机、找对方家长，在孩子看来是“公开处刑”，她的自尊心受到了伤害，自然会反抗。
具体方法：
1.“先共情，再引导”：放下“必须断绝来往”的执念，找个时机说：“妈妈发现你最近和那个男生走得近，是不是觉得他身上有你欣赏的地方？妈妈高中时也有过欣赏的同学，特别能理解。但妈妈担心你们现在精力有限，万一影响了学习计划，会不会有点可惜？”
2.“教边界，而非禁止交往”：和孩子聊聊“什么是健康的相处方式”，比如“不能影响学习”“要保护好自己”“互相鼓励进步”。把“对抗”转化为“合作”。
3.“建立共同目标”：可以约定：“妈妈不反对你们正常交往，但我们可以一起制定学习计划，如果下次月考都有进步，妈妈就相信你们能平衡好。”
核心启示：
面对青春期情感，宜疏不宜堵。把孩子当成可以平等沟通的“小大人”，教他/她如何负责任地处理情感，比简单地禁止更有智慧。
下期预告：
在接下来的【家庭心事你我说⑬】中，我们将探讨一个许多家长难以启齿却又至关重要的话题——“如何与孩子谈性教育？” 当孩子对身体发育充满困惑，我们该如何科学、坦然地进行引导？
让我们携手，共同为孩子的健康成长护航，为家庭的幸福和谐赋能！
为爱学习，为成长赋能！
编辑 | 许劲楠
初审 | 施巧云
复审 | 蔡育婷
终审 | 孙甜甜
讲述她故事·凝聚她力量
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