文章来源：学术批评网

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近日，2025年度“中国知网高被引学者”榜单正式发布。在全国各学科顶尖学者竞争中，宿迁幼儿园教师刘二丫脱颖而出，成功入选教育学领域TOP1%高被引学者，成为本年度榜单中备受关注的基层教育工作者代表。

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“中国知网高被引学者”评选基于中国知网收录的海量中文学术文献，通过系统性数据统计，遴选出各学科年度内论文被引频次排名前1%的学者，旨在客观反映学者在其研究领域的学术影响力。入选该榜单，意味着学者的研究成果在同行中得到了广泛关注、参考与应用，具有显著的学术传播价值。
据悉，刘二丫老师长期扎根学前教育一线，同时致力于幼儿心理发展与课程创新领域的实践研究。其发表的系列学术论文，紧密结合幼儿园教学实际，观点新颖、实践性强，在学前教育学术界引起了持续而深入的反响，被大量后续研究引用与讨论。此次以幼儿园教师的身份入选全国性高被引学者榜单，不仅是对她个人学术贡献的肯定，也展现了我国基层教育工作者深厚的科研潜力与实践智慧。

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业内专家指出，刘二丫的入选，打破了高被引学者多集中于高等院校和科研机构的传统印象，具有重要意义。这标志着我国教育学术研究生态日益多元化，一线教育工作者的实践探索与经验总结，正通过规范的学术研究路径，产生超出校园范围的广泛影响力，为推动学前教育理论发展与质量提升注入了源头活水。
此次上榜，是刘二丫老师专业成长的里程碑，也为广大坚守教学一线的教师树立了榜样。它表明，扎根实践的土壤，深耕细作，同样能孕育出具有高度学术价值与行业影响力的研究成果。期待未来能有更多来自基础教育一线的声音，通过学术研究被听见、被传播，共同助力我国教育事业的繁荣发展。