金秋送爽，桃李芬芳。今年的 9月10日，是我国第41个教师节，今年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。为大力弘扬教育家精神，全面展示新时代信阳市广大教师立德树人、启智润心、甘为人梯的精神风貌。我们特推出《铸魂强师 致敬最美筑梦人》专栏，为您讲述优秀教师们以教育家精神为舵，以立德树人为帆，引领学子在学海扬帆远航的育人故事，在全社会进一步营造崇德向善、尊师重教的浓厚氛围。今天为您展播新县泗店乡九年一贯制学校教师来海花的教育故事——《灯引·勤径·思翼：教育路上成长三重奏》。
来海花，新县泗店乡九年一贯制学校教师，从教23年，扎根乡村教育已有17年。她在工作中，践行“以灯为引，以勤为径，以思为翼”，实现了教育路上个人成长三重奏。
以灯为引
从教以来，来海花一直坚持以名师为导向的学习路径。2002年刚毕业时，各种培训机会不多，她便虚心向身边同事学习请教，课堂教学、班级管理、学生心理等都是她学习的内容，因为她课下跟同事聊天，三句离不开学生，被人私底下喊作“工作狂”。同时，她坚持看书，从书本上学习指导方案。随着网络越来越方便，在网上看名师课堂也成了她学习方式之一，当线下培训机会增多时，她积极参与上级部门组织的培训学习活动，比如多次参加国培学习，申请参加新县与省厅组织的“4+4+N”跟岗学习计划，24年秋季沉浸式在河南省实验小学跟岗学习一学期，得到了英语和科学两个学科的名师指导帮扶。同时，主动参加新县民间组织“小吾读书会”，跟着鲍琳、朱小四和李维明老师等当地教育名家一起读书、写作多年，并带动身边一群人参与读书写作活动。
以勤为径
来海花工作勤奋认真，甘做螺丝钉，乡村学校师资力量薄弱，哪一科紧缺教师，只要学校需要，她就顶上。2012年，她所在单位泗店乡中心学校严重缺乏专业英语老师，学校领导询问她能否转专业带英语，她想到自己曾经因为英语不好导致一路求学遇到的艰难，虽然英语一直是她的短板，而且毕业后已有十多年没有接触英语，但她仍决定边学边教，毅然接受挑战，开始从物理转战到英语教学。从那以后，网上观看名师课堂，她一步步拆解课堂步骤；送教下乡老师讲的示范课，她全程录像，回家睡觉前一遍又一遍观看，琢磨教学过程；参加培训学习，笔记记得满满当当……就这样不停学习实践，她的英语课堂很快得到孩子们的喜爱。而为了弥补农村孩子一周只有三节英语课，回家后家长也无力辅导，导致三天学四天忘光的尴尬现状，她坚持每天利用休息时间指导每班两名同学读书，当他们能标准读出所学内容后，便让孩子回家后将读书录音发到班级群供其他同学模仿学习，就这样，她带的班级所有同学在她的轮番指导下，都能自信满满地在全班同学面前大声朗读课文，这在当时没有各种辅助学习APP的情况下，对农村孩子来说实属不易。靠着这份勤奋，她很快让学校英语成为县级优势学科。后来，因学校缺乏专业科学老师，她又开始接手科学的教学任务，今年春季，还兼带了历史学科……但无论任教何种学科，来海花都凭着勤奋学习、努力钻研，均能在课堂上让孩子们笑声不断，高效专注。
来海花还积极参加上级部门组织的各种活动，比如班主任技能大赛、师德演讲比赛、优质课比赛、主持课题研究等等，通过各种活动的参与，她的各方面素养得到很大提升。与此同时，她还指导学生参与红领巾播音主持、国旗下演讲、英语短剧表演、舞蹈排练、小品表演、每周学会一首手势舞等等活动，让孩子们在各种活动中个性与潜能得到激发。她的这份勤奋，让教育之路走得扎实、长远。
以思为翼
来海花注重对遇到的各种工作问题进行反思总结，并将其发布在个人公众号上。带班主任，写班级管理随笔《养花记》，记录班级发生的趣事儿，以及遇到的问题和接下来如何改善等等，得到家长和学生热烈欢迎，为家校沟通建立起了一座高效桥梁；参加培训学习，记录所学所思，给很多老师带来了启发；参与比赛，写经验贴，辐射影响数万人，还有文章成为河南班主任24年热帖之一；读书，写读后感，影响身边多人一起参与读写。她由于坚持记录，个人成长进步很快，仅最近一年，她分别获得了省级优质课、作业设计和师德征文奖，主持的市级课题已结项，入选马云基金会“24年乡村教师计划”，25年暑期参加了全县师德报告宣讲。
来海花这种“以灯为引、以勤为径、以思为翼”的成长三重奏，为中青年教师提供了清晰的示范和有力的引领。她的这一模式既可供学习借鉴，更点燃了无数老师心中的教育热忱，让成长的路径愈发明晰，让育人的初心愈发坚定。
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