汉滨：以新教育实验铸就品质教育新样态|专题讲座|学校|德育|教学|教育实验|汉滨

一场场“图书漂流”活动，点燃师生及家长的阅读激情；一所所“书香校园”，助推教育内涵发展；一个个“精品社团”，点亮学生的艺术梦想；一间间“完美教室”，演绎师生共成长的感人故事；一节节“理想课堂”，引领学生求知成才；一批批“榜样教师”，展现出立德树人的教育情怀；一届届年会，凝练出具有示范意义的“汉滨经验”……如今，走进汉滨校园，到处呈现出师生奋楫扬帆、拔节生长的生动图景。

自2016年加入全国新教育实验区以来，汉滨区驰而不息，久久为功，强化行政推动、系统规划路径、创新实践模式，着力构建教育发展共同体，探索出一条依托教育实验改革驱动区域教育优质均衡发展的可行路径，用心用情用力铸就了品质教育新样态。

“三个坚持”构建协同推进新格局

汉滨区立足实际，审时度势，将新教育实验确立为区域教育综合改革的顶层设计和核心战略，构建了高效有力的组织与制度保障体系。

实施中，坚持政府主导，部门协同。区委、区政府将新教育实验纳入全区教育高质量发展整体规划，建立教体局牵头、多部门联动的协同推进机制，明确职责分工，形成工作合力，为新教育实验的深入实施提供了坚强的组织保障。

坚持制度先行，规范引领。系统构建了以《新教育汉滨实验区实验学校（园）管理办法》《学校（园）考评细则》为基础，以《种子教师培养制度》《项目推进制度》《深耕“3+N”行动计划》等为支撑的“1+N”制度体系，实现了从项目准入、过程管理到成果评估的全流程标准化与精细化治理。

坚持明确主体，压实责任。确立校（园）长为新教育实验第一责任人，将实验要求深度融入学校常规管理与教育教学全过程，推动新教育理念与日常工作的“无缝衔接”与“优势互补”，确保了实验的落地生根。

“四条路径”打造实验精进新载体

汉滨区坚持问题导向与目标导向相结合，通过系统规划与重点突破，确保新教育实验精准赋能区域教育发展。

德育融合，铸魂育人。将新教育实验有机融入全区“德润汉滨”品牌建设与“13567”德育工程，使其成为落实立德树人根本任务的核心载体。通过“每月一事”主题行动涵养学生品行，通过“缔造完美教室”营造育人文化，实现了新教育理念与德育工作的深度融合与同频共振。

书香引领，生态重构。以《关于进一步推进书香校园建设的指导意见》为行动指南，全域推进“阅享新时代”图书漂流、师生共读共写、诗词大会等品牌活动，构建了“教师引领－学生主体－家长参与”的阅读共同体，显著提升了区域人文素养，为优化教育生态奠定了坚实基础。

课程攻坚，内涵发展。坚持科研先导，鼓励学校基于办学特色与地域文化研发卓越课程。培新小学的财商素养课程、双龙小学的水墨画课程、劳动小学的汉调二黄课程等均在国家级评选中获奖，实现了国家课程校本化的创新实践，成为学校内涵发展的核心增长极。

课堂革命，质量攻坚。启动《汉滨区“学为中心·构筑理想课堂”项目三年行动方案》，组建“学为中心”课堂改革共同体，推动课堂教学从“以教为中心”向“以学为中心”的深度转型，为提升区域整体教学质量提供了核心支撑。

“三个模式”催生创新实践新成效

在多年的创新实践中，汉滨区凝练出独具特色的“333”工作模式，并培育出一批有影响力的教育品牌。在学生层面：确立“晨诵、午读、暮省”的常态化生活方式，促进学生人文素养与反思能力的提升。在教师层面：构建“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师成长模型，打通教师专业发展的快速通道。在校长层面：形成“新教育参观学习培训+理论专著自学+校长论坛”的校长能力提升路径，赋能学校领军人物。

九年深耕细作，新教育实验在汉滨结出丰硕成果，亮点频闪。一是社团活动课程化：汉滨高中机器人社团、汉滨初中小花蕾话剧社等一批精品社团在国家级平台展出并获奖。二是成果展示平台化：连续举办七届新教育年会，累计评选表彰年度人物、榜样教师、卓越课程等2000余人次，形成了强有力的激励效应。三是区域合作深化：成功实施“新教师”基金乡村教育质量提升项目，与江浙地区12所名校建立结对帮扶关系，借力优质资源助推本土教育提质增效。

以新教育实验为引擎，汉滨教育迈入了高质量发展的快车道。一是学生综合素养显著提升。通过丰富的课程与活动，学生的阅读习惯、表达能力、艺术素养和实践能力得到全面发展。二是教师专业成长成效卓著。全区涌现出各级教学名师83名；1名教师荣获“全国新教育实验十佳榜样教师”，8名教师获评“全国新教育实验先进个人”；130余名教师在国家级各类教育叙事大赛中获奖。三是学校办学品质实现跨越。培新小学获评“全国新教育实验示范学校”，3所学校获评“全国新教育实验优秀学校”；3间教室荣获全国“十佳完美教室”奖。四是区域教育影响力持续扩大。山西临猗、海南儋州、甘肃静宁等多个地区教育考察团先后赴汉滨交流学习，“汉滨经验”的示范效应与辐射作用日益凸显。