“3、2、1手动开始！”12月27日下午，中国首个中学生机器人联赛南京市“首创杯”金属机器人系列交流展示活动燃情上演。南京市12支中学生队伍齐聚南京市第一中学江北校区，少年工程师们上演金属机器人“大战”。这项为期5个月的联赛被誉为“机超”，实现了数个创新。
“机超”首创未来工程师成长舞台
开幕式上，活动主办方代表南京市电化教育馆馆长张苏皖在致辞中表示，此次金属机器人联赛打破了“没人做、做不成”的空白，把“首创”二字刻在了中学生科技教育的里程碑上。“这场被称为‘机超’的赛事不仅是简单的机器对抗，而是为期5个月的成长计划。”张苏皖期待参赛选手们在赛场上享受比赛，更期待从这个“首创”舞台上走出未来顶尖工程师。
裁判员代表宣誓后，南京第一中学高一（21）班章顥严作为运动员代表上台宣誓，“我从小学就开始参加机器人学习、社团和竞赛等。机器人给我们人类生活带来改变，并不断进步。在学习机器人过程中，我不仅收获了竞赛获奖等荣誉，更大的收获还有动手能力的提升。”作为南京一中“PPTBOTS6986”队的一员，章顥严在此次比赛中担任副操作手。
南京市教育局二级巡视员、南京市中小学教育研究中心主任潘东标在开幕式现场宣布开赛。谈及本次活动举办的意义，南京市电化教育馆（南京市教育信息化中心）副馆长凌嵘表示，由于组队困难、商业价值欠缺、规则制定难等问题，全国范围内几乎没有机器人联赛，更没有中学生机器人联赛。联赛对于营造中学机器人教育氛围，切实提升水平都有很大帮助。本次联赛能举办，出于五个原因：人工智能浪潮所趋、市电教馆决心大、南京市教育局支持、学校积极性高和赛制设计的创新。
选联赛制让资格赛时是对手，对抗赛时又成队友
赛场上，机器人的激烈对抗扣人心弦，现场DJ制造气氛，学生社团带来文艺表演。南京市电教馆相关负责人表示，联赛专门制作了酷炫的主题曲和LOGO，各支参赛队伍设计制作了自己的队旗和宣传视频，布置了展台。直播中对选手的采访，让观众了解他们的创作思路、比赛心得和心情。这些设计赋予了机器人竞赛更多文化内涵，让选手和观众充分享受比赛。南京师范大学附属中学秦淮科技高中冯子豪同学分享体会：“设计和调试机器人的过程，就像创作一件复杂的艺术品，需要严谨的逻辑，也需要对结构美感的直觉。这次经历让我决定，未来要攻读‘智能设计与制造’方向，在工科与艺术的交叉点上找到自己的道路。”
“3、2、1自动开始！”随着裁判员一声令下，激动人心的金属机器人自动赛开始。在短短的15秒内，参赛少年们借助机器人机械臂将红、蓝球放入指定的装置内。“3、2、1手动开始。”选手们还未来得及停歇，随即投入紧张而激烈的1分45秒手动赛中。“红方打中框、蓝方勾掉，漂亮……”选手们在赛场上比赛，指导老师们在赛场边观战边解说。两分钟一场的比赛后，无论输赢，指导老师们都会迎上学生们，边走边总结比赛得失，分析对方的战术及优缺点。台上台下看点十足。
经过12轮的资格赛，得分前8名的战队进入对抗赛，争夺联赛冠亚季军。值得一提的是，本次对抗赛实行选联赛制。中场休息时，资格赛比分前列的学校展位前，队长们被团团围住：“我们组成联盟队，可以吗？”“不好意思，我们已经有联友了。”“我们组队吧？”“我们来商量下接下来比赛怎么打？”……中场休息后，在裁判长的主持下，资格赛前8名队长带着机器人“战友”陆续走到舞台前方，资格赛第一名队长首先走上舞台，选择了资格赛第5名战队组成联盟队。“我们淘汰赛时是对手，现在是队友。”第三联盟队的南京育英第二外国语学校启航队和南京师范大学附属中学树人学校逐光队的队长们告诉现代快报记者。场上8分钟，4轮对抗赛后，他们获得了季军。南京市第一中学PPTBOTS6986队和南京东南实验学校南江Ford追梦队获得亚军。
“平时多加训练，比赛场上要注重策略，研究对手。别的队比赛时，我们就和联盟队友商量好，自动赛赢了时，手动赛就不主动进攻，采取干扰对手的防守攻略。”赛后，冠军队队员们不约而同地提到了团队合作的作用。南京市临江高级中学临江擎械队队长郭骏熙为盟队南京市九龙中学九龙飞天队大大点赞，“最后几秒，队友将高杆的中心区占据，获得了10分加分，实现了反败为胜。和队友场上交流、达成思想共识非常重要。”南京市九龙中学九龙飞天队的队长刘子涵分享夺冠秘诀时表示：“单打独斗是不行的，需要与队友合作。最后几秒，我在队友提醒下实现了高杆占据得分。”
重塑教学，实现从“传授者”到“项目合伙人”的师生共创
“我们不再是讲台上的单向传授者，而是与学生并肩作战的‘项目合伙人’。”一名指导教师的话语道出了本次竞赛的核心——师生共创。南京市电教馆相关负责人表示，这次联赛实际上是一次为期5个月的系统性成长计划，打破了传统竞赛“重结果、轻过程”的模式，构建了“以项目为载体、赛事为驱动、师生共创为核心”的全新育人平台。
为了让学生实现真正成长，联赛组织者设计了“基础测试－答辩－宣传－对抗－挑战”的竞赛流程，模拟了从设计论证到实战应用的完整工程流程。南京市第一中学的参赛学生陈宇轩对此深有感触：“为了优化一个简单的抓取动作，我们和老师反复调试了数十次。这让我明白，工程师的思考方式不是寻找标准答案，而是在无数迭代中逼近最优解。”
比拼技术更探索拔尖创新人才培养体系
“金属机器人项目融合了机械、电子、控制、编程乃至工业设计等多学科知识，是培养学生创新能力的优质载体。”南京市电教馆相关负责人表示。联赛呼应了教育部等七部委《关于加强中小学科技教育的意见》和南京“创新名城”发展定位，培养学生对机器人和人工智能技术的热爱。南京市江宁高级中学的李泰燃在备赛期间逐渐认识到：“在团队里，我发现自己特别享受解决突发硬件故障的过程。这让我开始关注‘机器人工程’和‘智能装备’专业，目标是未来参与到更精密、更自主的工业机器人研发中去。”
作为南京市首届以“金属机器人”为主题的系统性竞赛活动，“首创杯”不仅是技术的比拼场，更是南京构建拔尖创新人才培养体系的一次探索。南京市教育局相关负责人表示：“我们不仅关注比赛结果，更重视在真实工程任务中培养学生分析需求、迭代调试、团队协作的系统能力，这与新课标‘做中学、用中学’的实践导向高度契合。”这一教育创新借鉴了国际先进理念，将项目化学习的理念贯穿始终，使学生在解决真实问题的过程中，理解系统、优化与迭代的内在逻辑。竞赛现场，评委们不仅评估机器人的性能，更关注团队协作、工程笔记和创意表达。
据悉，联赛在第一轮结束后，各队将进入为期两个月的优化迭代期，明年2月进行第二轮角逐。赛事通过线上平台全程直播，成为全市科技教育的一次公开课，吸引了众多教师、家长及科技教育工作者的观摩。今后将大力推动AI项目的联赛，引领全市中小学在全面开展人工智能教育的基础上，支持一部分有兴趣的学生在联赛中得到充分的发展。
通讯员 吴昱寰 现代快报/现代+记者 戴明夷/文 施向辉/摄
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