英语想考140分，必须按正确顺序学英语（科学系统性的路径规划）：听力优先→开口表达→自然拼读→自主阅读→自然的去写作。听力是第一步，也是最关键的一步，没做好后面都白搭。

第一关：听力是头等大事，必须死磕

大多数3至6岁的孩子英语启蒙失败，就是因为学得太零碎。今天听儿歌，明天跟风学自然拼读，后天又被忽悠买课。其实，学好英语只有一条对的路：先听说，后读写。输入要在输出前头，嘴巴说要在动笔写前头。

英语启蒙动画片的效率是绘本的10倍、50倍甚至100倍。绘本确实可以拿来练听力，但是那个量跟不上。5分钟一集的动画片至少有300句台词，5分钟读一本绘本才十几句话。而且无论是靠点读笔读还是家长自己读。都是一个人在读。而动画片是不同的角色、不同的口音、不同的语速，不同的语气在对话。这样练出来的题，你才能让孩子在真实的环境中听懂。绘本可不可以用？可以，但只能作为动画片的补充。

所有英语厉害的孩子，听力一定好。没养成“磨耳朵”习惯的小孩，连英语启蒙的门都没进。

具体参考标准：先听够200个小时，这就算成功启蒙了；听够500个小时，具备英语思维；听够1000个小时，成为英语牛蛙；听够2000小时可以中英文随意切换，迈进新时代的门了。

目标要明确：听的材料不能太单一。别光听故事，比如只听牛津树，那样学出来不全面。孩子的语言脑子需要各种各样的话来刺激，所以要听听科普、儿歌、故事、文化介绍、时事文章……这样不光听力基础打得牢，也为以后考试各种题型提前做了准备。

第二关：光会说还远远不够

听力搞定了，接下来就是开口说。很多家长一听到孩子能蹦几句英语了，就特别高兴，觉得“到头了，成功了”。但你想想，英国美国满大街的人都会说英语，那他们都是人才吗？当然不是。国家想选拔的是受过良好教育的人。什么样叫受过良好教育？得会读书！不是光会读教材，而是能阅读。

那怎么才会读书呢？你得先认字。就像咱们有些老人，能听懂评书《西游记》，但一个大字不识。所以，光会听说，不代表有文化。

让孩子开始阅读，要从和他听说水平差不多的书入手，比如那种图画多、句子短的分级绘本。让他能在听懂、会简单说的基础上开始读。很多孩子一开始读得挺高兴，过一阵不爱读了，家长就怪孩子。你得看看原因，是不是你突然让他跟读又长又难的句子了？他能力还没到那儿呢！一定要从简单的开始，这样孩子不觉得难，还能让听说帮助阅读，阅读反过来巩固听说，形成一个好循环，学得又扎实又有效率。

第三关：学会“认字”的工具

要认字，就需要一个工具，那就是“自然拼读”。学完自然拼读，孩子才算具备了“上学”的资格，可以开始系统读书和学习。这时候，你再去学校学教材，或者在课外学教材，就都对路了。

那些一上来就让孩子学教材的家长，错在哪儿了？错在跳过了“听说”这一步。你想啊，美国孩子也不是生下来就学教材的。咱们中国孩子如果零基础就直接啃教材，肯定不行。太早逼孩子认单词、写字母、做阅读题，这是违背语言学习规律的，很容易让孩子讨厌英语，而且可能只会死记硬背，不会真正用。

第四关：系统学习，水到渠成

学完自然拼读，第四步就是去学校开始学教材。这时候，孩子再看那些单词，就不是一堆陌生的符号了，而是他早就“听”熟了的“老朋友”。那些语法规则也不是冷冰冰的条文，而是他本来就会说的话。

就像中文，小孩早就会说“妈妈，帮我把水拿过来”。上学后，老师才会说：“今天的作业是造三个‘把’字句。”这叫学语法。英语也一样，等你到了学教材的阶段，老师帮你总结考点、讲规则时，你其实早就会用了，已经能听说自如了。这个时候，你在学校学教材，在校外就可以进行大量阅读，拓宽知识面。

第五关：写作是真正的试金石

想稳稳站在140分以上的队伍里，最后一步必须攻克写作。现在高考写作，尤其是读后续写，没法再靠背模板或者提前准备了。题目给你一个没头没尾的故事让你续写，考的根本不是写作技巧，而是你肚子里有没有货、有没有想象力、逻辑分析能力强不强。你得能根据前面的故事，合理推测出后面的发展。

所以，写作是一个从“输入”到“输出”的过程，是你会不会真正运用这门语言的试金石。前面四步的积累，都要在这里见真章。

最后叮嘱

这五步都做到位，140分以上就很有希望。但我还是要再三强调，第一步“听”，一定要做好、做足。如果听力关没过，后面的140分，基本就跟你没关系了。